A) Moluscos B) Peces C) Gusanos poliquetos D) Camarones
A) Dependen de las corrientes para que los arrastren. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. D) Mueven sus alas rápidamente.
A) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) Regurgitándola. C) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. D) Excretándola a través de sus patas.
A) A una ubicación completamente nueva cada año. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A la colonia donde nacieron. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Realizan varias maniobras antes de posarse. B) Se sumergen en el agua. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Aterrizan inmediatamente al llegar.
A) Bajando la cabeza. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Permaneciendo en silencio. D) Nadando en dirección opuesta.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Permitirles buscar alimento por sí mismos. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Alimentación directa, de pico a pico.
A) El número de depredadores terrestres. B) La temperatura del agua. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 10 a 20 días. B) De 60 a 70 días. C) De 80 a 90 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. C) Sale inmediatamente del nido. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías son abandonadas. C) Las crías abandonan la madriguera por la noche. D) Las crías abandonan la madriguera durante el día.
A) Inmediatamente vuelven a tierra. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Se trasladan a asentamientos humanos. B) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Abandonan la reproducción ese año.
A) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. B) Realizar exhibiciones aéreas. C) Cantar canciones elaboradas. D) Construir nidos intrincados.
A) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. B) Son abandonadas después de un solo uso. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. B) Acogen la interacción con los humanos. C) Ignoran completamente la presencia humana. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Son abandonadas cada año. B) No tienen ninguna importancia. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. B) Migrar a nuevas regiones. C) Reducir el número de crías. D) Dejar de reproducirse por completo.
A) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al ocultar su comida. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Tienen alas completamente desarrolladas. D) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Excavan nuevos túneles. C) Vuelan inmediatamente. D) Permanecen en la madriguera.
A) El número de visitantes humanos. B) La disponibilidad de arenques. C) La presencia de gaviotas árticas. D) La temperatura del aire.
A) Aumentan la producción de huevos. B) Abandonan inmediatamente sus nidos. C) Migran a nuevas áreas. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. B) Están hechas completamente de ramas. C) Son utilizadas por varias especies. D) Siempre son poco profundas y sencillas.
A) Abandonan la zona. B) Esconden a sus crías. C) Atacan a las gaviotas patirrojas. D) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo.
A) 15 metros (49 pies) B) 5 metros (16 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 20 metros (66 pies)
A) Un sonido de gorjeo. B) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. C) Un sonido de silbido. D) Un sonido de clic.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Ciconiiformes
A) Spheniscidae B) Procellariidae C) Alcidae D) Falconidae
A) Fratercula B) Uria C) Alca D) Cepphus
A) Latín B) Griego C) Inglés antiguo D) Normando anglosajón
A) Frailecillo atlántico B) Pato marino de la Isla de Man C) Alca común D) Alca de Uria
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. naumanni D) F. a. arctica
A) Forma del pico B) Patrón de las alas C) Coloración D) Tamaño
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. grabae
A) Familia de los pelícanos B) Familia de los albatros C) Familia de los alcotetases D) Familia de las gaviotas
A) Océano Índico B) Océano Atlántico C) Océano Pacífico D) Océano Austral
A) Groenlandia B) Terranova y Labrador C) Islandia D) Francia (Bretaña)
A) Gris oscuro B) Gris claro C) Blanco D) Negro
A) Ánade real B) Garza azul C) Frailecillo atlántico D) Ganso canadiense
A) Primavera B) Otoño C) Verano D) Invierno
A) Sudamérica B) Australia C) Noroeste de África D) Europa
A) 60% B) 50% C) 80% D) 30%
A) Islas Feroe B) Noruega C) Terranova D) América del Sur
A) Otoño B) Primavera C) Verano D) Invierno
A) 20% B) 50% C) 80% D) 5%
A) Blanco B) Marrón C) Gris D) Negro
A) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) B) La gaviota grande de dorso negro C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota de dorso negro común
A) Ceratophyllus borealis B) Spilopsyllus cuniculi C) Ixodes uriae D) Ornithopsylla laetitiae
A) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Pueraria montana (también conocida como kudzu)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 12 a 14 millones de individuos D) De 20 a 25 millones de individuos
A) Islas Farne B) Isla Lundy C) Isla Skomer D) Isla Fair
A) Focas B) Mamíferos terrestres C) Depredadores aéreos D) Peces
A) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). B) Modificación genética. C) Estudios de la dieta. D) Análisis del comportamiento.
A) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Niveles de salinidad del océano D) Patrones de migración de los peces
A) El Sierra Club B) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) C) La Sociedad Nacional Audubon D) The Nature Conservancy
A) Polluelos de frailecillo B) Crías marinas C) Polluelos marinos D) Aves marinas jóvenes
A) Oslo B) Municipio de Værøy C) Bergen D) Trondheim
A) 1939 B) 1950 C) 1960 D) 1945
A) Lundy B) Heimaey C) Værøy D) Skellig Michael
A) Ewoks B) Porgs C) Drones D) Wookiees |