A) De la musique rock agressive. B) De la musique classique uniquement. C) De la musique avec des paroles simples et répétitives. D) De la musique sans mélodie.
A) Il peut causer des problèmes de prononciation. B) Il ne fait aucune différence sur le langage. C) Il peut aider à améliorer la mémoire et la prononciation. D) Il peut rendre les enfants irritables.
A) Elle est trop distrayante pour être utile. B) Elle stimule l'écoute, la mémoire, et la compréhension verbale. C) Elle provoque des troubles de l'audition. D) Elle nuit à la concentration.
A) L'écoute de musique limite la compréhension des mots. B) L'écoute de musique n'a aucun effet sur le vocabulaire. C) L'écoute de musique peut enrichir le vocabulaire des enfants. D) L'écoute de musique réduit le vocabulaire des enfants.
A) L'écoute de chansons limite la compréhension des mots. B) L'écoute de chansons peut enrichir le vocabulaire des enfants. C) L'écoute de chansons n'a aucun effet sur le vocabulaire. D) L'écoute de chansons réduit le vocabulaire des enfants.
A) Elle n'a aucun impact sur leurs difficultés d'élocution. B) Elle peut augmenter la fluidité et la clarté de leur parole. C) Elle aggrave leurs difficultés d'élocution. D) Elle diminue leur capacité à s'exprimer.
A) La musique est nuisible au développement du langage. B) La musique n'a pas d'influence sur le langage. C) Il n'y a pas assez de preuves de l'impact de la musique sur le langage. D) La musique peut être un outil précieux dans le développement du langage chez les enfants.
A) Elle permet aux enfants d'exprimer leurs émotions et leur créativité à travers les sons et les paroles. B) Elle perturbe l'expression émotionnelle et créative des enfants. C) Elle n'a aucun lien avec l'expression émotionnelle et créative. D) Elle limite l'expression émotionnelle et créative des enfants. |