A) De la musique classique uniquement. B) De la musique sans mélodie. C) De la musique avec des paroles simples et répétitives. D) De la musique rock agressive.
A) Il ne fait aucune différence sur le langage. B) Il peut aider à améliorer la mémoire et la prononciation. C) Il peut rendre les enfants irritables. D) Il peut causer des problèmes de prononciation.
A) Elle stimule l'écoute, la mémoire, et la compréhension verbale. B) Elle est trop distrayante pour être utile. C) Elle provoque des troubles de l'audition. D) Elle nuit à la concentration.
A) L'écoute de musique limite la compréhension des mots. B) L'écoute de musique n'a aucun effet sur le vocabulaire. C) L'écoute de musique réduit le vocabulaire des enfants. D) L'écoute de musique peut enrichir le vocabulaire des enfants.
A) L'écoute de chansons n'a aucun effet sur le vocabulaire. B) L'écoute de chansons réduit le vocabulaire des enfants. C) L'écoute de chansons peut enrichir le vocabulaire des enfants. D) L'écoute de chansons limite la compréhension des mots.
A) Elle peut augmenter la fluidité et la clarté de leur parole. B) Elle diminue leur capacité à s'exprimer. C) Elle aggrave leurs difficultés d'élocution. D) Elle n'a aucun impact sur leurs difficultés d'élocution.
A) La musique n'a pas d'influence sur le langage. B) La musique peut être un outil précieux dans le développement du langage chez les enfants. C) La musique est nuisible au développement du langage. D) Il n'y a pas assez de preuves de l'impact de la musique sur le langage.
A) Elle n'a aucun lien avec l'expression émotionnelle et créative. B) Elle permet aux enfants d'exprimer leurs émotions et leur créativité à travers les sons et les paroles. C) Elle limite l'expression émotionnelle et créative des enfants. D) Elle perturbe l'expression émotionnelle et créative des enfants. |