A) Max Weber B) Karl Marx C) Emile Durkheim D) George Herbert Mead
A) Par le biais d'interactions avec d'autres personnes B) Par le biais des politiques gouvernementales C) Par l'influence des médias D) Par héritage génétique
A) Le rôle de l'autorité B) L'application des lois C) L'influence de la technologie D) L'importance des symboles et des significations
A) Le hasard fait bien les choses B) Par le biais du déterminisme biologique C) Par le biais de significations et de symboles partagés D) Grâce aux lois physiques
A) Contrôlée par une élite dirigeante B) Déterminé par la classe sociale C) Sous l'effet du progrès technologique D) En tant que produit des interactions quotidiennes
A) Herbert Blumer B) George Herbert Mead C) Charles Horton Cooley D) Erving Goffman
A) En fonction du statut économique B) En tant que trait génétique fixe C) Sous l'influence des idéologies politiques D) Dynamique et façonnée par les interactions sociales
A) En analysant les prédispositions génétiques B) En examinant les interactions sociales et les interprétations C) En menant des expériences dans des environnements contrôlés D) En observant les tendances historiques
A) Politiques gouvernementales B) Communication C) Résolution des conflits D) Allocation des ressources
A) Charles Horton Cooley B) George Simmel C) Robert K. Merton D) Erving Goffman
A) Par l'éducation B) Grâce à la génétique C) Par la socialisation D) Par instinct
A) Théorie féministe B) Le fonctionnalisme structurel C) Interactionnisme symbolique D) Théorie du conflit
A) Elle établit des hiérarchies B) Il aide à transmettre des significations et des émotions C) Elle constitue un obstacle à la compréhension D) Il n'est pas pertinent pour les interactions sociales
A) Les normes sociales B) Les traits de personnalité individuels C) L'interaction D) Les artefacts culturels
A) Exclusivement dans les environnements en ligne B) Dans la société C) De manière isolée des autres D) Uniquement dans les établissements d'enseignement
A) Observation participante B) Analyse de données secondaires C) Enquêtes D) Expériences
A) Les émotions humaines B) Les interactions sociales C) Le langage D) Les facteurs environnementaux
A) Préoccupations biologiques B) Préoccupations économiques C) Préoccupations politiques D) Préoccupations socio-psychologiques
A) La théorie de l'ordre négocié B) Les interactionnistes processuels de Blumer C) L'École de l'Iowa D) L'École de l'Indiana
A) Le symposium Blumer. B) Le symposium Prus. C) Le symposium Couch-Stone. D) Le symposium Mead.
A) L'absence de tout dialogue interne avant l'action. B) Une réponse rapide et automatique aux stimuli externes. C) Un dialogue intérieur qui implique un délai dans le processus de pensée. D) Une réaction purement biologique, sans interprétation symbolique.
A) Une approche structurale. B) Une analyse à un niveau macroscopique. C) Des méthodes quantitatives exclusivement. D) Des méthodes de recherche impressionnistes.
A) Manford H. Kuhn B) Peter Burke C) Alvin Gouldner D) Sheldon Stryker
A) Symbolisation B) Détermination interactive C) Émergence D) L'action humaine
A) Les normes culturelles B) Les interactions sociales C) Les fluctuations émotionnelles D) Les schémas comportementaux
A) Parler les uns aux autres B) Regarder la télévision C) Écrire des essais D) Lire des livres
A) La branche asiatique. B) La branche européenne. C) La branche africaine. D) La branche américaine.
A) Économie B) Pouvoir C) Instincts biologiques D) Sens
A) SSSI Notes. B) Points saillants de la conférence. C) Symbolic Interaction Notes. D) Actualités académiques.
A) Années 1960 B) Années 1970 C) Années 1980 D) Années 1990
A) Testabilité B) Accent mis sur les interactions au sein de petits groupes C) Données empiriques D) Clarté conceptuelle
A) De l'existentialisme. B) Du fonctionnalisme. C) Du pragmatisme. D) Du structuralisme.
A) L'interactionnisme processuel de Blumer B) La théorie de l'ordre négocié C) La théorie des rôles D) La théorie de l'identité
A) Sheldon Stryker B) Alvin Gouldner C) Peter Burke D) Herbert Blumer |