A) Explorer l'utilisation des technologies éducatives B) Analyse des résultats scolaires des élèves C) Étudier les techniques d'enseignement individuel D) Comprendre la relation entre l'éducation et la société
A) En évaluant les résultats scolaires des étudiants B) En analysant la manière dont les établissements d'enseignement façonnent la société et sont façonnés par elle C) En se concentrant sur les aspects financiers des écoles D) En étudiant les tendances en matière de développement de logiciels éducatifs
A) Diversité en classe B) Inégalité dans l'éducation C) Développement des programmes d'études D) Réforme de l'éducation
A) Le capital culturel B) Système de suivi C) Désavantage éducatif D) Le déterminisme technologique
A) Théorie féministe B) Théorie du conflit C) Fonctionnalisme structurel D) Interactionnisme symbolique
A) Action positive B) Tests standardisés C) Groupement homogène D) Assimilation culturelle
A) En donnant la priorité à l'effort individuel plutôt qu'aux capacités B) En créant une inégalité d'accès aux ressources et aux opportunités éducatives C) En veillant à ce que chacun reçoive la même qualité d'éducation D) En éliminant le rôle du statut socio-économique dans l'éducation
A) L'obligation d'effectuer des tests standardisés B) Le processus de regroupement des élèves en fonction de leurs aptitudes C) L'importance excessive accordée à la diversité culturelle dans les programmes d'études D) La crainte d'un individu de confirmer un stéréotype négatif sur son groupe social
A) Suivi des écoles B) Chèques-éducation C) Culture numérique D) Tutorat par les pairs
A) Judith Butler B) Dorothy Smith C) Paul Willis D) Pierre Bourdieu
A) Assimilation B) Différenciation C) Marginalisation D) Socialisation
A) Ils favorisent l'individualisme B) Ils enseignent les normes et les valeurs culturelles C) Ils se concentrent uniquement sur les compétences académiques D) Ils éliminent les différences culturelles
A) Les enseignants sont le principal facteur de réussite des élèves B) Le succès est basé sur les capacités et les efforts individuels C) Que tout le monde reçoive la même note D) L'éducation doit être gratuite pour tous
A) Elle impose un financement égal pour toutes les écoles publiques B) Elle a déclaré la ségrégation raciale dans les écoles inconstitutionnelle aux États-Unis. C) Elle a établi des normes nationales en matière de programmes d'études D) Elle a permis de financer les collèges historiquement noirs
A) Émile Durkheim B) Karl Marx C) John Dewey D) Max Weber
A) Pierre Bourdieu B) Talcott Parsons C) Max Weber D) Émile Durkheim
A) Fonctionnalisme technologique B) Réforme égalitaire des opportunités C) Théorie du capital humain D) Critique néo-marxiste
A) Les modèles d'enseignement ont toujours favorisé l'égalité. B) Les modèles d'enseignement reflétaient plutôt qu'ils ne remettaient en question la stratification sociale. C) Les modèles d'enseignement n'étaient pas liés à la stratification sociale. D) Les modèles d'enseignement ont éliminé les distinctions de classe.
A) Glass B) Floud et al. C) Heath D) Hogben (1938)
A) Les années 1980 B) Les années 1970 C) Les années 1990 D) Les années 1960
A) (Théorie du choix rationnel) B) (Nouvelle sociologie de l'éducation, années 1970) C) (Glass 1954) D) (Heath 2000)
A) Théorie générale B) Approches combinant différentes méthodes C) Méthodes qualitatives uniquement D) Théorie de la reproduction culturelle
A) Par le biais des évaluations standardisées. B) Par le biais des activités parascolaires. C) Par le biais du programme implicite. D) Par le biais de l'implication des parents.
A) Collectivisme B) Autoritarisme C) Individualisme D) Anarchisme
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) Émile Durkheim D) James Coleman |