A) Comprendre la relation entre l'éducation et la société B) Explorer l'utilisation des technologies éducatives C) Analyse des résultats scolaires des élèves D) Étudier les techniques d'enseignement individuel
A) En évaluant les résultats scolaires des étudiants B) En se concentrant sur les aspects financiers des écoles C) En étudiant les tendances en matière de développement de logiciels éducatifs D) En analysant la manière dont les établissements d'enseignement façonnent la société et sont façonnés par elle
A) Développement des programmes d'études B) Réforme de l'éducation C) Inégalité dans l'éducation D) Diversité en classe
A) Le capital culturel B) Le déterminisme technologique C) Désavantage éducatif D) Système de suivi
A) Théorie du conflit B) Fonctionnalisme structurel C) Théorie féministe D) Interactionnisme symbolique
A) Action positive B) Assimilation culturelle C) Groupement homogène D) Tests standardisés
A) En veillant à ce que chacun reçoive la même qualité d'éducation B) En éliminant le rôle du statut socio-économique dans l'éducation C) En donnant la priorité à l'effort individuel plutôt qu'aux capacités D) En créant une inégalité d'accès aux ressources et aux opportunités éducatives
A) La crainte d'un individu de confirmer un stéréotype négatif sur son groupe social B) L'obligation d'effectuer des tests standardisés C) Le processus de regroupement des élèves en fonction de leurs aptitudes D) L'importance excessive accordée à la diversité culturelle dans les programmes d'études
A) Tutorat par les pairs B) Suivi des écoles C) Culture numérique D) Chèques-éducation
A) Dorothy Smith B) Paul Willis C) Judith Butler D) Pierre Bourdieu
A) Différenciation B) Assimilation C) Marginalisation D) Socialisation
A) Ils éliminent les différences culturelles B) Ils se concentrent uniquement sur les compétences académiques C) Ils enseignent les normes et les valeurs culturelles D) Ils favorisent l'individualisme
A) Les enseignants sont le principal facteur de réussite des élèves B) Le succès est basé sur les capacités et les efforts individuels C) L'éducation doit être gratuite pour tous D) Que tout le monde reçoive la même note
A) Elle impose un financement égal pour toutes les écoles publiques B) Elle a établi des normes nationales en matière de programmes d'études C) Elle a permis de financer les collèges historiquement noirs D) Elle a déclaré la ségrégation raciale dans les écoles inconstitutionnelle aux États-Unis.
A) Max Weber B) Karl Marx C) Émile Durkheim D) John Dewey
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Théorie du capital humain B) Réforme égalitaire des opportunités C) Critique néo-marxiste D) Fonctionnalisme technologique
A) Les modèles d'enseignement ont toujours favorisé l'égalité. B) Les modèles d'enseignement reflétaient plutôt qu'ils ne remettaient en question la stratification sociale. C) Les modèles d'enseignement n'étaient pas liés à la stratification sociale. D) Les modèles d'enseignement ont éliminé les distinctions de classe.
A) Floud et al. B) Hogben (1938) C) Heath D) Glass
A) Les années 1970 B) Les années 1990 C) Les années 1980 D) Les années 1960
A) (Nouvelle sociologie de l'éducation, années 1970) B) (Heath 2000) C) (Glass 1954) D) (Théorie du choix rationnel)
A) Méthodes qualitatives uniquement B) Théorie générale C) Approches combinant différentes méthodes D) Théorie de la reproduction culturelle
A) Par le biais des activités parascolaires. B) Par le biais des évaluations standardisées. C) Par le biais du programme implicite. D) Par le biais de l'implication des parents.
A) Collectivisme B) Individualisme C) Autoritarisme D) Anarchisme
A) Basil Bernstein B) Stephen Ball C) Émile Durkheim D) James Coleman |