A) En les laissant sans stimulations
B) En les fatiguant
C) En leur donnant trop d'informations à la fois
D) En proposant des activités de rappel et de répétition

A) En encourageant la pensée critique et la créativité
B) En donnant des solutions toutes prêtes
C) En ne les laissant jamais réfléchir par eux-mêmes
D) En complexifiant les problèmes sans solution

A) Ils ne devraient pas s'impliquer du tout
B) Ils peuvent les interdire complètement
C) Ils peuvent encourager et superviser l'utilisation des jeux adaptés
D) Ils doivent faire les devoirs à la place des enfants

A) Pour qu'ils ne soient accessibles qu'aux enfants plus âgés
B) Pour qu'ils soient trop simples
C) Pour qu'ils ne soient pas amusants du tout
D) Pour qu'ils soient appropriés et stimulants

A) Les jeux éducatifs la diminuent considérablement
B) Les jeux éducatifs la rendent artificielle
C) Les jeux éducatifs ne changent rien à la motivation
D) Les jeux éducatifs peuvent renforcer la motivation intrinsèque par le plaisir d'apprendre

A) Ils peuvent stimuler l'imagination et l'innovation
B) Ils embrouillent les idées
C) Ils rendent les enfants passifs
D) Ils répriment la créativité

A) Ils réduisent la confiance en soi
B) Ils ne font aucune différence
C) Ils peuvent renforcer l'estime de soi et la confiance en leurs capacités
D) Ils sont source de frustration

A) Il n'a pas de divertissement
B) Il est conçu pour favoriser un apprentissage spécifique
C) Il ne contient aucune instructions
D) Il est à usage unique

A) En relevant constamment la difficulté des jeux
B) En les punissant à chaque erreur
C) En offrant des récompenses et des encouragements
D) En les ignorant complètement