A) En leur donnant trop d'informations à la fois B) En les fatiguant C) En proposant des activités de rappel et de répétition D) En les laissant sans stimulations
A) En encourageant la pensée critique et la créativité B) En complexifiant les problèmes sans solution C) En ne les laissant jamais réfléchir par eux-mêmes D) En donnant des solutions toutes prêtes
A) Ils ne devraient pas s'impliquer du tout B) Ils peuvent les interdire complètement C) Ils peuvent encourager et superviser l'utilisation des jeux adaptés D) Ils doivent faire les devoirs à la place des enfants
A) Pour qu'ils soient appropriés et stimulants B) Pour qu'ils ne soient accessibles qu'aux enfants plus âgés C) Pour qu'ils soient trop simples D) Pour qu'ils ne soient pas amusants du tout
A) Les jeux éducatifs ne changent rien à la motivation B) Les jeux éducatifs la rendent artificielle C) Les jeux éducatifs peuvent renforcer la motivation intrinsèque par le plaisir d'apprendre D) Les jeux éducatifs la diminuent considérablement
A) Ils peuvent stimuler l'imagination et l'innovation B) Ils embrouillent les idées C) Ils rendent les enfants passifs D) Ils répriment la créativité
A) Ils peuvent renforcer l'estime de soi et la confiance en leurs capacités B) Ils sont source de frustration C) Ils réduisent la confiance en soi D) Ils ne font aucune différence
A) Il ne contient aucune instructions B) Il est à usage unique C) Il n'a pas de divertissement D) Il est conçu pour favoriser un apprentissage spécifique
A) En offrant des récompenses et des encouragements B) En les ignorant complètement C) En relevant constamment la difficulté des jeux D) En les punissant à chaque erreur |