A) Le statut socio-économique d'un groupe B) La localisation géographique d'un groupe C) La langue parlée par un groupe D) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe
A) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques B) Éviter le contact visuel C) Interrompre pour clarifier les malentendus D) L'écoute active
A) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique B) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité C) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels D) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires
A) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés. B) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. C) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles. D) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect.
A) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment. B) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale. C) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe. D) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant.
A) Décourager les échanges culturels et la compréhension B) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes C) Imposer le respect d'une norme culturelle unique D) Privilégier une culture par rapport à d'autres
A) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles B) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues C) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles D) L'excitation de découvrir des traditions différentes
A) Ignorer les différences et similitudes culturelles B) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres C) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes D) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes
A) Approche interculturelle B) Approche culturelle C) Théorie du sens des sens D) Approche autochtone
A) Approche autochtone B) Approche culturelle C) Approche interculturelle D) Théorie de l'étranger
A) Une connexion directe avec les référents B) Validité interculturelle C) Un passé commun D) Définition et métaphore
A) En se concentrant sur l'image de soi. B) En dominant. C) Par la résolution de problèmes. D) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis.
A) 1990 B) 1984 C) 1975 D) 1987
A) Erreur B) Conflit C) Raté D) Imprévu
A) Avec des préjugés B) En évitant tout contact C) Par l'isolement D) De la manière la plus ouverte possible
A) 25 pour cent B) Au moins 90 pour cent C) 75 pour cent D) 50 pour cent
A) Uniquement des facteurs de niveau micro B) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit C) Le cadre socio-écologique D) L'élimination des évaluations situationnelles
A) Éviter les retours d'information. B) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux. C) Utiliser un langage complexe. D) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message.
A) Écoute active B) Patience C) Clarté D) Flexibilité
A) Différences de fuseaux horaires B) Barrières physiques C) Barrières technologiques D) Barrières linguistiques
A) Cinq B) Quatre C) Deux D) Trois
A) Cadre B) Action C) Investigation D) Positionnement
A) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres. B) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes. C) Harmonie interpersonnelle et médiation. D) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres.
A) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux B) Le langage formel C) Le jargon technique D) Les signaux non verbaux
A) Communication verbale B) Communication écrite C) Communication non verbale D) Communication visuelle
A) La Réforme protestante B) Les croisades C) L'Inquisition espagnole D) La guerre de Sécession américaine
A) Ton de la voix B) Expressions faciales C) Réglage du volume D) Mots descriptifs
A) Ouverture d'esprit B) Adaptabilité C) Réflexion personnelle D) Flexibilité
A) Positionnement B) Définition du cadre C) Dialogue D) Investigation
A) Se pencher en avant B) Sourire C) Hochement de tête D) Bras croisés
A) Le nombre de participants B) Le type d'objets utilisés C) La durée de la conversation D) L'importance accordée à certaines expressions
A) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle. B) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment. C) Éviter les discussions sur l'identité. D) Ignorer les identités personnelles et culturelles.
A) Créer de la confusion B) Remplacer les messages verbaux C) Rendre le message plus clair D) Éliminer l'intonation
A) Compassion B) Résilience C) Ouverture d'esprit D) Agressivité
A) Certaines expressions B) Les signaux non verbaux C) Le volume de la voix D) L'utilisation d'objets |