A) rivaliser avec d'autres en termes d'heures de bénévolat. B) Pour s'afficher sur les médias sociaux. C) Éviter de passer du temps avec la famille et les amis. D) Aborder les questions sociales et améliorer la qualité de vie au sein d'une communauté.
A) En ignorant les luttes des autres. B) En se mettant à la place des personnes dans le besoin et en comprenant leurs difficultés. C) En évitant tout contact avec les personnes en difficulté. D) En se concentrant uniquement sur les réalisations personnelles.
A) Éviter les interactions avec les autres membres de la communauté. B) Ils passent leur temps à jouer à des jeux vidéo. C) Rejeter toute forme d'engagement communautaire. D) Rejoindre des organisations de jeunesse ou des clubs scolaires axés sur le bénévolat.
A) Des objectifs clairs, une participation active de la communauté et un impact mesurable. B) Coût financier élevé, participation exclusive et résultats cachés. C) Des objectifs incomplets, un engagement passif de la communauté et des effets inconnus. D) Manque d'organisation, participation minimale de la communauté et résultats vagues.
A) En promouvant l'individualisme et le mépris des autres. B) En se concentrant uniquement sur les intérêts personnels. C) En montrant aux individus l'impact de leurs actions et en les encourageant à rendre des comptes. D) En évitant les engagements et les devoirs.
A) En excluant les individus des interactions sociales. B) En renforçant le sentiment de solitude et d'aliénation sociale. C) En favorisant les liens et les relations avec les autres membres de la communauté. D) En privilégiant l'isolement personnel à l'engagement communautaire.
A) Il encourage le sens de la responsabilité partagée et de la gestion de la communauté et de l'environnement. B) Elle favorise une culture de la consommation inutile et du mépris de la nature. C) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et de la préservation de l'environnement. D) Il sépare les individus de la communauté au sens large et du monde naturel.
A) En excluant certains groupes de la participation. B) En réunissant des personnes de divers horizons pour travailler à un objectif commun. C) En donnant la priorité aux réalisations personnelles plutôt qu'à la réussite collective. D) En encourageant la concurrence et les rivalités individuelles.
A) Elle perpétue les inégalités et les injustices sociales. B) Elle favorise la division, la concurrence et l'individualisme. C) Il encourage la coopération, le soutien mutuel et le sens de la responsabilité communautaire. D) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et des objectifs communs.
A) Royaume-Uni B) Suède C) Allemagne D) Autriche
A) Le bénévolat repose uniquement sur les qualités personnelles. B) Seul le développement économique influence le bénévolat. C) Les systèmes politiques n'ont aucun impact sur le bénévolat. D) Les structures organisationnelles jouent un rôle important.
A) Travail de réparation au service de la communauté. B) Service civil alternatif. C) Services de conscription civile. D) Obligation de travail compensatoire.
A) Texas B) Californie C) New York D) Washington
A) District scolaire de Tacoma B) District scolaire de Bellevue C) District scolaire d'Everett D) District scolaire de Seattle
A) Programme d'excellence B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Programme du Baccalauréat International (IB) D) Programme d'admission anticipée (AP)
A) 100 heures B) 20 heures C) 200 heures D) 50 heures
A) Programme d'admission anticipée (AP) B) Programme de moyenne générale (GPA) C) Enseignement conjoint D) Programme du Baccalauréat International (IB)
A) 20 000 heures B) 60 000 heures C) 45 000 heures D) 30 000 heures
A) 350 à 400 étudiants B) 500 à 550 étudiants C) 100 à 150 étudiants D) 250 à 300 étudiants
A) Le tribunal n'a constaté aucune violation. B) Le nombre d'heures de bénévolat a été augmenté. C) Cette affaire a conduit à une interdiction nationale des services obligatoires. D) L'exigence a été jugée inconstitutionnelle.
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) Sigma Chi D) Campus Compact
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) Composante pédagogique B) Composante de réflexion C) Composante de service D) Composante d'engagement communautaire
A) Enseignement en ligne B) Apprentissage par projets C) Classes inversées D) Apprentissage par le service
A) Le projet d'éducation à la citoyenneté B) Dewey C) Kilpatrick D) Reagan
A) 1902 B) années 1980 C) 1918 D) années 1950
A) Il a évolué vers le néolibéralisme. B) Il a créé le projet d'éducation civique. C) Il a développé des méthodologies d'apprentissage-action axées sur la critique. D) Il a introduit la « méthode du projet ».
A) 1902 B) Années 1980 C) Années 1970 D) Années 1950
A) Les propositions politiques de Reagan B) La « méthode du projet » de Kilpatrick C) Le projet d'éducation civique D) Les idéologies de Dewey
A) Politiques néolibérales B) Propositions politiques au sein des établissements d'enseignement C) Des mouvements de base D) Réformes au niveau de l'État
A) Université Yale B) Université Harvard C) Université du Maryland D) Université Johns Hopkins
A) 40 % B) 25 % C) 60 % D) 55 %
A) Politique B) Éducation C) Économie D) Religion
A) Organiser des rassemblements politiques. B) Animer des séminaires professionnels. C) Organiser des compétitions sportives. D) Organiser des collectes de sang de la Croix-Rouge.
A) Contrôle gouvernemental B) Intégration communautaire C) Gouvernance centralisée D) Souveraineté des sphères
A) Centralisation B) Coopération C) Autonomisation D) Inclusion
A) Éviter la transparence B) Centraliser l'autorité C) Partager le pouvoir D) Exclure les contributions locales |