A) Éviter de passer du temps avec la famille et les amis. B) Pour s'afficher sur les médias sociaux. C) Aborder les questions sociales et améliorer la qualité de vie au sein d'une communauté. D) rivaliser avec d'autres en termes d'heures de bénévolat.
A) En se mettant à la place des personnes dans le besoin et en comprenant leurs difficultés. B) En évitant tout contact avec les personnes en difficulté. C) En se concentrant uniquement sur les réalisations personnelles. D) En ignorant les luttes des autres.
A) Ils passent leur temps à jouer à des jeux vidéo. B) Rejeter toute forme d'engagement communautaire. C) Éviter les interactions avec les autres membres de la communauté. D) Rejoindre des organisations de jeunesse ou des clubs scolaires axés sur le bénévolat.
A) Des objectifs incomplets, un engagement passif de la communauté et des effets inconnus. B) Coût financier élevé, participation exclusive et résultats cachés. C) Des objectifs clairs, une participation active de la communauté et un impact mesurable. D) Manque d'organisation, participation minimale de la communauté et résultats vagues.
A) En promouvant l'individualisme et le mépris des autres. B) En se concentrant uniquement sur les intérêts personnels. C) En évitant les engagements et les devoirs. D) En montrant aux individus l'impact de leurs actions et en les encourageant à rendre des comptes.
A) En favorisant les liens et les relations avec les autres membres de la communauté. B) En privilégiant l'isolement personnel à l'engagement communautaire. C) En excluant les individus des interactions sociales. D) En renforçant le sentiment de solitude et d'aliénation sociale.
A) Il encourage le sens de la responsabilité partagée et de la gestion de la communauté et de l'environnement. B) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et de la préservation de l'environnement. C) Elle favorise une culture de la consommation inutile et du mépris de la nature. D) Il sépare les individus de la communauté au sens large et du monde naturel.
A) En réunissant des personnes de divers horizons pour travailler à un objectif commun. B) En encourageant la concurrence et les rivalités individuelles. C) En donnant la priorité aux réalisations personnelles plutôt qu'à la réussite collective. D) En excluant certains groupes de la participation.
A) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et des objectifs communs. B) Elle perpétue les inégalités et les injustices sociales. C) Elle favorise la division, la concurrence et l'individualisme. D) Il encourage la coopération, le soutien mutuel et le sens de la responsabilité communautaire.
A) Suède B) Allemagne C) Autriche D) Royaume-Uni
A) Seul le développement économique influence le bénévolat. B) Les structures organisationnelles jouent un rôle important. C) Les systèmes politiques n'ont aucun impact sur le bénévolat. D) Le bénévolat repose uniquement sur les qualités personnelles.
A) Travail de réparation au service de la communauté. B) Service civil alternatif. C) Services de conscription civile. D) Obligation de travail compensatoire.
A) Texas B) Californie C) New York D) Washington
A) District scolaire de Bellevue B) District scolaire de Seattle C) District scolaire de Tacoma D) District scolaire d'Everett
A) Programme d'excellence B) Programme du Baccalauréat International (IB) C) Programme d'admission anticipée (AP) D) Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 20 heures B) 50 heures C) 100 heures D) 200 heures
A) Programme du Baccalauréat International (IB) B) Programme d'admission anticipée (AP) C) Enseignement conjoint D) Programme de moyenne générale (GPA)
A) 30 000 heures B) 60 000 heures C) 45 000 heures D) 20 000 heures
A) 100 à 150 étudiants B) 250 à 300 étudiants C) 350 à 400 étudiants D) 500 à 550 étudiants
A) Le nombre d'heures de bénévolat a été augmenté. B) Cette affaire a conduit à une interdiction nationale des services obligatoires. C) Le tribunal n'a constaté aucune violation. D) L'exigence a été jugée inconstitutionnelle.
A) Alpha Phi Omega B) Sigma Chi C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) National Honor Society D) Phi Beta Kappa
A) Composante d'engagement communautaire B) Composante pédagogique C) Composante de réflexion D) Composante de service
A) Apprentissage par projets B) Enseignement en ligne C) Apprentissage par le service D) Classes inversées
A) Le projet d'éducation à la citoyenneté B) Kilpatrick C) Dewey D) Reagan
A) 1918 B) 1902 C) années 1950 D) années 1980
A) Il a développé des méthodologies d'apprentissage-action axées sur la critique. B) Il a créé le projet d'éducation civique. C) Il a évolué vers le néolibéralisme. D) Il a introduit la « méthode du projet ».
A) 1902 B) Années 1980 C) Années 1950 D) Années 1970
A) Les propositions politiques de Reagan B) Les idéologies de Dewey C) Le projet d'éducation civique D) La « méthode du projet » de Kilpatrick
A) Des mouvements de base B) Propositions politiques au sein des établissements d'enseignement C) Réformes au niveau de l'État D) Politiques néolibérales
A) Université Harvard B) Université Yale C) Université Johns Hopkins D) Université du Maryland
A) 60 % B) 40 % C) 55 % D) 25 %
A) Politique B) Religion C) Éducation D) Économie
A) Organiser des compétitions sportives. B) Organiser des rassemblements politiques. C) Animer des séminaires professionnels. D) Organiser des collectes de sang de la Croix-Rouge.
A) Gouvernance centralisée B) Souveraineté des sphères C) Contrôle gouvernemental D) Intégration communautaire
A) Autonomisation B) Centralisation C) Coopération D) Inclusion
A) Exclure les contributions locales B) Partager le pouvoir C) Éviter la transparence D) Centraliser l'autorité |