A) L'étude des volcans B) L'étude des eaux intérieures C) L'étude des déserts D) L'étude de l'espace extra-atmosphérique
A) Océan B) Le fleuve C) Étang D) Lac
A) Estuaire B) Delta C) Lagon D) Chaîne
A) Condensation B) Eutrophisation C) Dessiccation D) Évaporation
A) Fusion B) Condensation C) Congélation D) Évaporation
A) Photosynthèse B) Activité volcanique C) Opérations minières D) Respiration
A) L'envasement B) Corrosion C) Oxydation D) Dessalement
A) Corail B) Baleines C) Requins D) Plancton
A) Il peut être utilisé comme source d'énergie B) Il est essentiel à la respiration C) Il ajoute de la couleur à l'eau D) Il aide les plantes à pousser plus rapidement
A) Français. B) Allemand. C) Grec ancien. D) Latin.
A) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Seulement les lacs et les océans. B) Seulement les cours d'eau. C) Seulement les masses d'eau artificielles. D) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines.
A) En fonction de la localisation géographique. B) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). C) En fonction des niveaux de salinité. D) En fonction de la profondeur et de la température.
A) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant. B) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau. C) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. D) Étudier les écosystèmes marins.
A) La météorologie et la climatologie. B) La biologie marine et l'océanographie. C) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie. D) La botanique et la zoologie.
A) August Thienemann. B) Ed Deevey. C) G. Evelyn Hutchinson. D) François-Alphonse Forel.
A) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. B) August Thienemann et Einar Naumann. C) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. D) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace.
A) Les routes de migration des poissons B) La température de l'eau C) Les activités récréatives humaines D) Les régimes de précipitations
A) Thermocline B) Hypolimnion C) Zone benthique D) Épilimnion
A) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion). B) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. C) La quantité de matière allochtone augmente. D) Le lac gèle complètement, de la surface au fond.
A) 0 °C B) 4 °C C) 20 °C D) 10 °C
A) Capacité thermique B) Inertie thermique C) Résistance thermique relative D) Circulation thermohaline
A) Mélange dû au vent B) Photosynthèse C) Respiration aérobie D) Stratification thermique
A) Hypoxique B) Anoxique C) Eutrophe D) Oligotrophe
A) Nitrate B) Ammoniac C) Gaz dissous N2 D) Nitrite
A) Hypoxique B) Oligotrophe C) Anoxique D) Eutrophe
A) Phosphore B) Carbone C) Oxygène D) Azote
A) Dystrophe B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Mésotrophe
A) Augmentation des niveaux d'oxygène B) Prolifération d'algues C) Eau plus claire D) Diminution de la température de l'eau
A) Mésotrophe B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Dystrophique
A) Des interactions écologiques moins complexes B) Des niveaux de nutriments plus stables C) Une plus grande biodiversité D) Des impacts humains moins importants
A) Le bassin de l'Amazone B) Le Grand Lac Salé C) Le lac Supérieur D) Le fleuve Mississippi |