A) L'étude des volcans B) L'étude des déserts C) L'étude de l'espace extra-atmosphérique D) L'étude des eaux intérieures
A) Océan B) Le fleuve C) Étang D) Lac
A) Chaîne B) Lagon C) Estuaire D) Delta
A) Évaporation B) Dessiccation C) Eutrophisation D) Condensation
A) Congélation B) Évaporation C) Condensation D) Fusion
A) Opérations minières B) Respiration C) Photosynthèse D) Activité volcanique
A) Oxydation B) Dessalement C) Corrosion D) L'envasement
A) Requins B) Plancton C) Baleines D) Corail
A) Il aide les plantes à pousser plus rapidement B) Il ajoute de la couleur à l'eau C) Il est essentiel à la respiration D) Il peut être utilisé comme source d'énergie
A) Français. B) Latin. C) Grec ancien. D) Allemand.
A) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Seulement les cours d'eau. B) Seulement les lacs et les océans. C) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. D) Seulement les masses d'eau artificielles.
A) En fonction des niveaux de salinité. B) En fonction de la localisation géographique. C) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). D) En fonction de la profondeur et de la température.
A) Étudier les écosystèmes marins. B) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau. C) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant. D) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures.
A) La biologie marine et l'océanographie. B) La météorologie et la climatologie. C) La botanique et la zoologie. D) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie.
A) François-Alphonse Forel. B) G. Evelyn Hutchinson. C) Ed Deevey. D) August Thienemann.
A) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. B) August Thienemann et Einar Naumann. C) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. D) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace.
A) Les activités récréatives humaines B) Les routes de migration des poissons C) Les régimes de précipitations D) La température de l'eau
A) Thermocline B) Zone benthique C) Épilimnion D) Hypolimnion
A) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion). B) La quantité de matière allochtone augmente. C) Le lac gèle complètement, de la surface au fond. D) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline.
A) 20 °C B) 4 °C C) 10 °C D) 0 °C
A) Résistance thermique relative B) Inertie thermique C) Circulation thermohaline D) Capacité thermique
A) Stratification thermique B) Photosynthèse C) Mélange dû au vent D) Respiration aérobie
A) Oligotrophe B) Hypoxique C) Anoxique D) Eutrophe
A) Nitrate B) Gaz dissous N2 C) Ammoniac D) Nitrite
A) Oligotrophe B) Anoxique C) Hypoxique D) Eutrophe
A) Phosphore B) Carbone C) Oxygène D) Azote
A) Dystrophe B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Mésotrophe
A) Prolifération d'algues B) Eau plus claire C) Diminution de la température de l'eau D) Augmentation des niveaux d'oxygène
A) Eutrophe B) Oligotrophe C) Mésotrophe D) Dystrophique
A) Une plus grande biodiversité B) Des niveaux de nutriments plus stables C) Des impacts humains moins importants D) Des interactions écologiques moins complexes
A) Le fleuve Mississippi B) Le bassin de l'Amazone C) Le lac Supérieur D) Le Grand Lac Salé |