A) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. B) Analyser des études de cas historiques. C) Fournir une thérapie aux individus. D) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées.
A) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. B) Manipuler la variable indépendante. C) Pour rendre l'expérience plus complexe. D) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental.
A) ANOVA (analyse de la variance). B) Analyse de régression. C) Test T. D) Test du chi carré.
A) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. B) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. C) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. D) Les deux groupes reçoivent des traitements différents.
A) La complexité du plan d'expérience. B) La signification statistique des résultats. C) Le nombre de participants à l'étude. D) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires.
A) La fiabilité de la réplication de l'étude. B) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. C) La signification statistique des résultats. D) La précision des mesures prises.
A) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances. B) Recueillir des données supplémentaires. C) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude. D) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation.
A) La bienfaisance. B) Confidentialité. C) Tromperie. D) Consentement éclairé.
A) Charles Bell à Londres, en Angleterre. B) Hermann Ebbinghaus à Paris, en France. C) Wilhelm Wundt à Leipzig, en Allemagne. D) Ernst Heinrich Weber à Berlin, en Allemagne.
A) Charles Bell B) Ernst Heinrich Weber C) François Magendie D) Wilhelm Wundt
A) ΔI + I = k B) I / ΔI = k C) ΔI / I = k D) I - ΔI = k
A) Wilhelm Wundt B) Hermann Ebbinghaus C) François Magendie D) Ernst Heinrich Weber
A) L'analyse génétique B) L'imagerie neuronale C) L'introspection D) L'observation du comportement
A) La croyance selon laquelle les nerfs transmettaient soit des vibrations, soit des esprits. B) La loi de Weber. C) La présence de nerfs sensoriels dans la moelle épinière. D) L'existence des nerfs moteurs.
A) Courbe d'oubli d'Ebbinghaus B) Loi de Bell-Magendie C) Loi de Weber D) Principe de l'introspection de Wundt
A) Wilhelm Wundt B) Oswald Külpe C) Ernst Heinrich Weber D) Gustav Fechner
A) 1879 B) 1860 C) 1855 D) 1883
A) Ensemble mental (Einstellung) B) Voluntarisme C) Structuralisme D) Introspection
A) Pensée associative B) Pensée sensorielle C) Pensée dépourvue d'images D) Pensée perceptive
A) Psychanalyse B) Psychologie de la Gestalt C) Béhaviorisme D) Psychologie humaniste
A) Sir Frederic Bartlett B) George Trumbull Ladd C) Charles Sanders Peirce D) Jerzy Neyman
A) Université Harvard B) Université de Chicago C) Université Yale D) Université Johns Hopkins
A) Université Johns Hopkins B) Université de Chicago C) Université Harvard D) Université Columbia
A) Le même traitement que le groupe expérimental. B) Aucun traitement. C) Un placebo. D) Un traitement différent de celui du groupe expérimental.
A) Trois niveaux. B) Quatre niveaux. C) Deux niveaux. D) Un niveau.
A) Ils n'ont aucun inconvénient. B) Ils permettent d'éviter les effets de séquence. C) Ils éliminent les variables confusionnelles liées aux participants. D) Ils permettent d'inclure davantage de participants.
A) Dans toutes les entreprises privées. B) Uniquement dans les agences gouvernementales. C) Dans les institutions telles que les universités où des recherches psychologiques sont menées. D) Uniquement dans les établissements médicaux.
A) Échelle de ratio B) Échelle nominale C) Échelle d'intervalle D) Échelle ordinale
A) Stéréoscope B) Photokymographe C) Galvanomètre D) Kymographe
A) Ils nécessitent un plus grand nombre de participants. B) Possibilité d'effets de séquence. C) Moins de conditions peuvent être testées. D) Élimination des facteurs de confusion liés aux participants.
A) Philip Zimbardo B) Stanley Milgram C) Norman Triplett D) John B. Watson
A) Hôpitaux B) Écoles C) Bureaux D) Domiciles privés
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Échelle Fahrenheit B) Échelle Rankine C) Échelle Kelvin D) Échelle Celsius
A) Vitesse des projectiles B) Intensité du courant électrique C) Temps de réponse D) Perception de la profondeur
A) École psychanalytique B) École cognitive C) École de Francfort D) École behavioriste
A) Un dispositif olfactométrique. B) Le labyrinthe à bras radiaux. C) Le labyrinthe de Morris (ou labyrinthe de plateforme flottante). D) Un test de l'acuité visuelle.
A) Théorie critique B) Psychologie expérimentale C) Sciences cognitives D) Analyse comportementale
A) Plan expérimental de type étude cas-témoins. B) Plan expérimental avec contrôle de l'aveuglement et mesures répétées. C) Plan expérimental longitudinal. D) Plan expérimental transversal.
A) Ils utilisent des lamelles vibrantes. B) Ils utilisent des signaux électriques. C) Certains sont équipés d'une lentille. D) Ils utilisent des tambours rotatifs.
A) Analyser les interactions sociales B) Comprendre la perception humaine C) Étudier le comportement animal D) Explorer les différentes étapes du développement
A) John Dewey B) Joseph Jastrow C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) La parcimonie suggère de choisir la théorie la plus complexe disponible. B) Si deux théories expliquent les observations de manière égale, privilégiez la plus simple. C) Les théories doivent être sélectionnées en fonction de leur popularité. D) La simplicité est sans importance lors de la comparaison de théories scientifiques.
A) Électroencéphalographe (EEG) B) Détecteur de mensonges (polygraph) C) Scanner IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) D) Chronoscope de Hipp
A) Conditionnement classique B) Dissonance cognitive C) Conditionnement opérant D) Théorie de l'apprentissage social
A) Écholocation B) Hibernation C) Migration sur de longues distances D) Camouflage
A) Fiabilité test-retest B) Validité de construit C) Validité par rapport à un critère D) Test-retest
A) Scores standard obtenus lors d'un test de performance B) Longueur C) Température en degrés Fahrenheit D) Différence de volume sonore
A) La psychanalyse B) Le behaviorisme C) La psychologie humaniste D) La psychologie cognitive
A) Le labyrinthe d'eau de Morris. B) Un électroencéphalographe. C) L'olfactomètre Zwaardemker. D) Le labyrinthe à bras radiaux.
A) Microscope, télescope et thermomètre B) Oscillateur, atténuateur, stroboscope C) Ordinateur, calculatrice et smartphone D) Seringue, scalpel et stéthoscope
A) Hermann von Helmholtz B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Jerzy Neyman B) George Trumbull Ladd C) Joseph Jastrow D) John Dewey
A) 1999 B) 1965 C) 1974 D) 1982
A) Présenter des images à chaque œil séparément B) Détecter les impulsions nerveuses C) Enregistrer les temps de réaction D) Mesurer la pression artérielle
A) Sigmund Freud B) Ivan Pavlov C) William James D) Carl Jung
A) Conditionnement classique B) Dissonance cognitive C) Conditionnement opérant D) Théorie de l'apprentissage social
A) R.A. Fisher. B) Sigmund Freud. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget. |