A) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. B) Analyser des études de cas historiques. C) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées. D) Fournir une thérapie aux individus.
A) Pour rendre l'expérience plus complexe. B) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental. C) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. D) Manipuler la variable indépendante.
A) Test du chi carré. B) ANOVA (analyse de la variance). C) Test T. D) Analyse de régression.
A) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. B) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. C) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. D) Les deux groupes reçoivent des traitements différents.
A) Le nombre de participants à l'étude. B) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. C) La signification statistique des résultats. D) La complexité du plan d'expérience.
A) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. B) La signification statistique des résultats. C) La fiabilité de la réplication de l'étude. D) La précision des mesures prises.
A) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation. B) Recueillir des données supplémentaires. C) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances. D) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude.
A) Confidentialité. B) Tromperie. C) Consentement éclairé. D) La bienfaisance.
A) Wilhelm Wundt à Leipzig, en Allemagne. B) Ernst Heinrich Weber à Berlin, en Allemagne. C) Hermann Ebbinghaus à Paris, en France. D) Charles Bell à Londres, en Angleterre.
A) Wilhelm Wundt B) François Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) I - ΔI = k B) I / ΔI = k C) ΔI / I = k D) ΔI + I = k
A) François Magendie B) Ernst Heinrich Weber C) Hermann Ebbinghaus D) Wilhelm Wundt
A) L'imagerie neuronale B) L'observation du comportement C) L'analyse génétique D) L'introspection
A) La croyance selon laquelle les nerfs transmettaient soit des vibrations, soit des esprits. B) La présence de nerfs sensoriels dans la moelle épinière. C) La loi de Weber. D) L'existence des nerfs moteurs.
A) Courbe d'oubli d'Ebbinghaus B) Principe de l'introspection de Wundt C) Loi de Bell-Magendie D) Loi de Weber
A) Gustav Fechner B) Wilhelm Wundt C) Oswald Külpe D) Ernst Heinrich Weber
A) 1879 B) 1883 C) 1855 D) 1860
A) Structuralisme B) Voluntarisme C) Ensemble mental (Einstellung) D) Introspection
A) Pensée sensorielle B) Pensée dépourvue d'images C) Pensée perceptive D) Pensée associative
A) Psychanalyse B) Béhaviorisme C) Psychologie humaniste D) Psychologie de la Gestalt
A) Jerzy Neyman B) Sir Frederic Bartlett C) Charles Sanders Peirce D) George Trumbull Ladd
A) Université Harvard B) Université Yale C) Université de Chicago D) Université Johns Hopkins
A) Université Johns Hopkins B) Université de Chicago C) Université Harvard D) Université Columbia
A) Un traitement différent de celui du groupe expérimental. B) Le même traitement que le groupe expérimental. C) Aucun traitement. D) Un placebo.
A) Trois niveaux. B) Un niveau. C) Quatre niveaux. D) Deux niveaux.
A) Ils permettent d'éviter les effets de séquence. B) Ils n'ont aucun inconvénient. C) Ils permettent d'inclure davantage de participants. D) Ils éliminent les variables confusionnelles liées aux participants.
A) Dans toutes les entreprises privées. B) Dans les institutions telles que les universités où des recherches psychologiques sont menées. C) Uniquement dans les établissements médicaux. D) Uniquement dans les agences gouvernementales.
A) Échelle de ratio B) Échelle d'intervalle C) Échelle ordinale D) Échelle nominale
A) Stéréoscope B) Kymographe C) Galvanomètre D) Photokymographe
A) Possibilité d'effets de séquence. B) Élimination des facteurs de confusion liés aux participants. C) Ils nécessitent un plus grand nombre de participants. D) Moins de conditions peuvent être testées.
A) Philip Zimbardo B) Norman Triplett C) Stanley Milgram D) John B. Watson
A) Écoles B) Hôpitaux C) Bureaux D) Domiciles privés
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Échelle Kelvin B) Échelle Fahrenheit C) Échelle Rankine D) Échelle Celsius
A) Intensité du courant électrique B) Perception de la profondeur C) Vitesse des projectiles D) Temps de réponse
A) École cognitive B) École psychanalytique C) École de Francfort D) École behavioriste
A) Le labyrinthe à bras radiaux. B) Un test de l'acuité visuelle. C) Un dispositif olfactométrique. D) Le labyrinthe de Morris (ou labyrinthe de plateforme flottante).
A) Analyse comportementale B) Sciences cognitives C) Théorie critique D) Psychologie expérimentale
A) Plan expérimental avec contrôle de l'aveuglement et mesures répétées. B) Plan expérimental de type étude cas-témoins. C) Plan expérimental transversal. D) Plan expérimental longitudinal.
A) Ils utilisent des signaux électriques. B) Certains sont équipés d'une lentille. C) Ils utilisent des lamelles vibrantes. D) Ils utilisent des tambours rotatifs.
A) Étudier le comportement animal B) Explorer les différentes étapes du développement C) Analyser les interactions sociales D) Comprendre la perception humaine
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) Joseph Jastrow D) George Trumbull Ladd
A) Si deux théories expliquent les observations de manière égale, privilégiez la plus simple. B) La simplicité est sans importance lors de la comparaison de théories scientifiques. C) Les théories doivent être sélectionnées en fonction de leur popularité. D) La parcimonie suggère de choisir la théorie la plus complexe disponible.
A) Chronoscope de Hipp B) Scanner IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) C) Électroencéphalographe (EEG) D) Détecteur de mensonges (polygraph)
A) Conditionnement opérant B) Théorie de l'apprentissage social C) Conditionnement classique D) Dissonance cognitive
A) Écholocation B) Camouflage C) Hibernation D) Migration sur de longues distances
A) Validité par rapport à un critère B) Test-retest C) Fiabilité test-retest D) Validité de construit
A) Longueur B) Température en degrés Fahrenheit C) Scores standard obtenus lors d'un test de performance D) Différence de volume sonore
A) Le behaviorisme B) La psychologie humaniste C) La psychanalyse D) La psychologie cognitive
A) L'olfactomètre Zwaardemker. B) Un électroencéphalographe. C) Le labyrinthe à bras radiaux. D) Le labyrinthe d'eau de Morris.
A) Seringue, scalpel et stéthoscope B) Microscope, télescope et thermomètre C) Ordinateur, calculatrice et smartphone D) Oscillateur, atténuateur, stroboscope
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Jerzy Neyman B) John Dewey C) Joseph Jastrow D) George Trumbull Ladd
A) 1965 B) 1974 C) 1982 D) 1999
A) Détecter les impulsions nerveuses B) Enregistrer les temps de réaction C) Mesurer la pression artérielle D) Présenter des images à chaque œil séparément
A) Carl Jung B) William James C) Ivan Pavlov D) Sigmund Freud
A) Dissonance cognitive B) Conditionnement opérant C) Conditionnement classique D) Théorie de l'apprentissage social
A) Sigmund Freud. B) Jean Piaget. C) B.F. Skinner. D) R.A. Fisher. |