A) Fournir une thérapie aux individus. B) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées. C) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. D) Analyser des études de cas historiques.
A) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. B) Manipuler la variable indépendante. C) Pour rendre l'expérience plus complexe. D) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental.
A) Analyse de régression. B) Test du chi carré. C) Test T. D) ANOVA (analyse de la variance).
A) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. B) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. C) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. D) Les deux groupes reçoivent des traitements différents.
A) La signification statistique des résultats. B) Le nombre de participants à l'étude. C) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. D) La complexité du plan d'expérience.
A) La précision des mesures prises. B) La fiabilité de la réplication de l'étude. C) La signification statistique des résultats. D) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel.
A) Recueillir des données supplémentaires. B) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude. C) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances. D) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation.
A) Tromperie. B) Consentement éclairé. C) Confidentialité. D) La bienfaisance.
A) Hermann Ebbinghaus à Paris, en France. B) Charles Bell à Londres, en Angleterre. C) Ernst Heinrich Weber à Berlin, en Allemagne. D) Wilhelm Wundt à Leipzig, en Allemagne.
A) Ernst Heinrich Weber B) François Magendie C) Wilhelm Wundt D) Charles Bell
A) ΔI / I = k B) I - ΔI = k C) ΔI + I = k D) I / ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) François Magendie C) Hermann Ebbinghaus D) Wilhelm Wundt
A) L'introspection B) L'observation du comportement C) L'imagerie neuronale D) L'analyse génétique
A) La loi de Weber. B) L'existence des nerfs moteurs. C) La croyance selon laquelle les nerfs transmettaient soit des vibrations, soit des esprits. D) La présence de nerfs sensoriels dans la moelle épinière.
A) Principe de l'introspection de Wundt B) Loi de Weber C) Courbe d'oubli d'Ebbinghaus D) Loi de Bell-Magendie
A) Oswald Külpe B) Gustav Fechner C) Wilhelm Wundt D) Ernst Heinrich Weber
A) 1879 B) 1860 C) 1883 D) 1855
A) Ensemble mental (Einstellung) B) Introspection C) Structuralisme D) Voluntarisme
A) Pensée dépourvue d'images B) Pensée sensorielle C) Pensée associative D) Pensée perceptive
A) Psychanalyse B) Psychologie de la Gestalt C) Béhaviorisme D) Psychologie humaniste
A) Sir Frederic Bartlett B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) Charles Sanders Peirce
A) Université de Chicago B) Université Johns Hopkins C) Université Harvard D) Université Yale
A) Université de Chicago B) Université Columbia C) Université Johns Hopkins D) Université Harvard
A) Joseph Jastrow B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Plan expérimental avec contrôle de l'aveuglement et mesures répétées. B) Plan expérimental longitudinal. C) Plan expérimental transversal. D) Plan expérimental de type étude cas-témoins.
A) Analyser les interactions sociales B) Comprendre la perception humaine C) Explorer les différentes étapes du développement D) Étudier le comportement animal
A) Jerzy Neyman B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) La psychanalyse B) Le behaviorisme C) La psychologie cognitive D) La psychologie humaniste
A) 1974 B) 1999 C) 1965 D) 1982
A) Uniquement dans les établissements médicaux. B) Dans les institutions telles que les universités où des recherches psychologiques sont menées. C) Uniquement dans les agences gouvernementales. D) Dans toutes les entreprises privées.
A) Si deux théories expliquent les observations de manière égale, privilégiez la plus simple. B) La parcimonie suggère de choisir la théorie la plus complexe disponible. C) Les théories doivent être sélectionnées en fonction de leur popularité. D) La simplicité est sans importance lors de la comparaison de théories scientifiques.
A) Validité par rapport à un critère B) Test-retest C) Validité de construit D) Fiabilité test-retest
A) Échelle Rankine B) Échelle Celsius C) Échelle Fahrenheit D) Échelle Kelvin
A) Longueur B) Scores standard obtenus lors d'un test de performance C) Température en degrés Fahrenheit D) Différence de volume sonore
A) Échelle de ratio B) Échelle nominale C) Échelle d'intervalle D) Échelle ordinale
A) Un niveau. B) Trois niveaux. C) Quatre niveaux. D) Deux niveaux.
A) Ils permettent d'inclure davantage de participants. B) Ils éliminent les variables confusionnelles liées aux participants. C) Ils permettent d'éviter les effets de séquence. D) Ils n'ont aucun inconvénient.
A) Possibilité d'effets de séquence. B) Élimination des facteurs de confusion liés aux participants. C) Ils nécessitent un plus grand nombre de participants. D) Moins de conditions peuvent être testées.
A) Un placebo. B) Le même traitement que le groupe expérimental. C) Aucun traitement. D) Un traitement différent de celui du groupe expérimental.
A) Jean Piaget. B) Sigmund Freud. C) B.F. Skinner. D) R.A. Fisher.
A) Migration sur de longues distances B) Écholocation C) Camouflage D) Hibernation
A) Oscillateur, atténuateur, stroboscope B) Microscope, télescope et thermomètre C) Ordinateur, calculatrice et smartphone D) Seringue, scalpel et stéthoscope
A) Carl Jung B) Sigmund Freud C) Ivan Pavlov D) William James
A) Conditionnement opérant B) Conditionnement classique C) Théorie de l'apprentissage social D) Dissonance cognitive
A) Dissonance cognitive B) Théorie de l'apprentissage social C) Conditionnement opérant D) Conditionnement classique
A) John B. Watson B) Philip Zimbardo C) Norman Triplett D) Stanley Milgram
A) Scanner IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) B) Chronoscope de Hipp C) Détecteur de mensonges (polygraph) D) Électroencéphalographe (EEG)
A) Carl Ludwig B) Wheatstone C) Matthäus Hipp D) Hermann von Helmholtz
A) Galvanomètre B) Photokymographe C) Stéréoscope D) Kymographe
A) Mesurer la pression artérielle B) Détecter les impulsions nerveuses C) Présenter des images à chaque œil séparément D) Enregistrer les temps de réaction
A) Vitesse des projectiles B) Perception de la profondeur C) Intensité du courant électrique D) Temps de réponse
A) Ils utilisent des lamelles vibrantes. B) Ils utilisent des signaux électriques. C) Ils utilisent des tambours rotatifs. D) Certains sont équipés d'une lentille.
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Le labyrinthe à bras radiaux. B) Un électroencéphalographe. C) L'olfactomètre Zwaardemker. D) Le labyrinthe d'eau de Morris.
A) Un dispositif olfactométrique. B) Un test de l'acuité visuelle. C) Le labyrinthe de Morris (ou labyrinthe de plateforme flottante). D) Le labyrinthe à bras radiaux.
A) Bureaux B) Hôpitaux C) Domiciles privés D) Écoles
A) École cognitive B) École de Francfort C) École behavioriste D) École psychanalytique
A) Théorie critique B) Sciences cognitives C) Analyse comportementale D) Psychologie expérimentale |