CÉLULA CIENCIAS 402

1. Mariana, hace una explicación sobre célula eucariota y procariota. Trae un afiche e indica que la pulga y la bacteria tienen estos tipos de células.

Lo correcto que puede exponer Mariana es:

A) La pulga tiene célula eucariota y bacteria procariota
B) La pulga tiene célula procariota y bacteria eucariota.
C) La pulga y bacteria tienen célula eucariota
D) La pulga y bacteria tienen célula procariota

2. Poul, encuentra en un libro que las células eucariotas son más complejas que las procariotas. Por tanto se especializan en tres grupos.

La información adicional que encontraría en el libro es:

A) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal, unicelular, pluricelular
B) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal y Hongo
C) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Procariota, vegetal y Hongo
D) Las células eucariotas se dividen en tres grupos: Animal, Vegetal y Hongo.

3. Violeta, hace una caricatura de la teoría endosimbiótica, como se muestra en la imagen.

Para explicar:

A) El origen de la célula procariota
B) El origen de la vida
C) Como se alimenta la célula
D) El origen de la célula eucariota

4. Camilo estudia las partes de la célula animal y vegetal en un afiche y se da cuenta que tienen cuatro diferencias principalmente.

Las diferencias que encontró Camilo son:
es

A) Célula animal tiene pared celular y ribosomas- Célula vegetal tiene cloroplastos
B) Célula animal tiene membrana celular y ribosomas- Célula vegetal tiene lisosomas
C) Célula animal tiene centriolos- Célula vegetal tiene pared celular, cloroplastos y vacuolas grand
D) Son iguales las dos células

5. Los cloroplastos en la célula vegetal le sirven para:

A) Para tener el color verde.
B) Para realizar el proceso de excreción
C) Para realizar el proceso de respiración
D) Fabricar su propio alimento

6. Los niveles de organización interna de los seres vivos se organiza de lo más simple a lo mas complejo en los siguientes niveles: Célula, tejido, órgano, sistemas de órganos y organismo.

De acuerdo con la imagen un SISTEMA sería:

A) El conjunto de sistemas
B) El conjunto de órganos que realizan la misma función
C) El conjunto de células de un mismo tipo
D) Es todo el ser vivo.

7. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA ESPECIE es:

A) Un individuo con las mismas características capaces de reproducirse y dejar descendencia
B) Conjunto de comunidades relacionados entre si.
C) Conjunto de individuos de la misma especie
D) Conjunto de poblaciones de diferentes especies

8. Valeria y Sebastián diseñan una cartelera con los niveles de organización externa y explican a sus compañeros que UNA POBLACIÓN es:

A) Conjunto de individuos de la misma especie
B) Conjunto de ecosistemas.
C) Conjunto de poblaciones de diferentes especies
D) Conjunto de comunidades relacionados entre si.

9. Briana y Santiago hacen un afiche para analizar la importancia de todas las especies en un ecosistema.

La mejor reflexión que se puede hacer es:

A) Todo es un sistema unido animales y plantas y si falta alguna población poco a poco se va perdiendo el equilibrio del ecosistema
B) Los ecosistemas se reparan sino están los humanos
C) No pasa nada si solo se pierden algunas poblaciones
D) Morimos por que no podemos comer animales

10. Briana y Santiago hacen un afiche para analizar la importancia de todas las especies en un ecosistema. Un título que se le puede poner al afiche es:

A) Con plantas si hay vida
B) Animales en extinción
C) Un mundo con humanos seria mejor
D) El impacto humano sobre la vida

Students who took this test also took :

Coe Evaluación Once Segundo Trimestre
Inglés 11 Trim 2
Tercero Iii Tri Cientifico - Tecnológico

Created with That Quiz — where a math practice test is always one click away.