- 1. PILIHAN GANDA
Di kelas VIII, guru Aqidah Akhlak meminta murid membandingkan kitab Taurat, Zabur, Injil, dan Al-Qur’an. Dalam diskusi, seorang murid mengatakan bahwa keempat kitab tersebut tidak memiliki hubungan karena diturunkan kepada nabi yang berbeda dan muncul pada masa yang berbeda. Murid lain mengingat bahwa setiap kitab Allah membawa petunjuk bagi manusia dan mengandung ajaran tauhid sebagai inti ajaran para nabi.Guru kemudian menjelaskan bahwa kitab Allah merupakan kumpulan firman Allah yang diturunkan kepada nabi atau rasul melalui wahyu. Dalam materi yang dipelajari, Taurat diturunkan kepada Nabi Musa a.s., Zabur kepada Nabi Dawud a.s., Injil kepada Nabi Isa a.s., sedangkan Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad saw. melalui Malaikat Jibril a.s.Dalam kehidupan sehari-hari, seorang muslim dapat menghormati kitab-kitab yang berasal dari wahyu Allah sekaligus menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup. Sikap tersebut menunjukkan bahwa keimanan kepada kitab Allah tidak berhenti pada pengakuan terhadap keberadaannya, tetapi juga berkaitan dengan cara memahami kedudukan Al-Qur’an di antara kitab-kitab sebelumnya. Pernyataan yang paling tepat untuk menggambarkan hubungan keempat kitab tersebut adalah ....
A) Keempat kitab sama-sama berasal dari wahyu Allah dengan inti ajaran tauhid, sedangkan Al-Qur’an menjadi pedoman bagi umat Islam
B) Keempat kitab memiliki kedudukan yang sama sebagai pedoman umat Islam hingga sekarang
C) Keempat kitab memiliki nabi penerima yang berbeda sehingga ajaran dasarnya juga berbeda
D) Keempat kitab memiliki syariat yang sama persis karena semua diturunkan pada masa yang berdekatan
- 2. "PILIHAN GANDA
Saat mengikuti diskusi keagamaan, Farhan mendengar bahwa Al-Qur’an memiliki beberapa nama. Ia kemudian menemukan ayat ذَٰلِكَ الْكِتَابُ لَا رَيْبَ فِيهِ هُدًى لِلْمُتَّقِينَ. Ayat tersebut membuatnya bertanya mengapa Al-Qur’an disebut dengan nama tertentu yang berkaitan dengan kitab.Dalam pembelajaran, ia juga mempelajari nama Al-Furqan yang bermakna pembeda, Az-Zikr yang bermakna peringatan, Al-Huda yang bermakna petunjuk, An-Nur yang bermakna cahaya, dan Al-Bayyinah yang bermakna keterangan. Setiap nama menunjukkan sisi tertentu dari fungsi dan kedudukan Al-Qur’an bagi manusia.Farhan kemudian diminta menjelaskan hubungan ayat tersebut dengan salah satu nama Al-Qur’an. Ia membandingkan makna ayat dengan beberapa nama yang telah dipelajarinya sebelum menentukan jawabannya. Nama Al-Qur’an yang paling sesuai dengan kandungan ayat tersebut adalah ...."
A) Al-Furqan karena ayat terutama menjelaskan pembeda antara benar dan salah
B) Al-Kitab karena ayat menyebut Al-Qur’an sebagai kitab yang menjadi petunjuk bagi orang bertakwa
C) An-Nur karena ayat menggambarkan Al-Qur’an sebagai cahaya yang menerangi hati
D) Al-Bayyinah karena ayat menegaskan Al-Qur’an sebagai bukti bagi seluruh manusia
- 3. PILIHAN GANDA
Di sebuah sekolah, terjadi perdebatan tentang cara turunnya Al-Qur’an. Seorang murid berpendapat bahwa Al-Qur’an diturunkan sekaligus dalam satu peristiwa sehingga seluruh ayat langsung tersedia dalam bentuk kitab. Murid lain mengingat bahwa wahyu diterima Nabi Muhammad saw. secara bertahap dan berlangsung dalam rentang waktu yang panjang.Dalam pembelajaran, mereka mengetahui bahwa Al-Qur’an turun secara berangsur-angsur selama 22 tahun 2 bulan 22 hari atau dibulatkan menjadi 23 tahun. Wahyu turun pada periode Makkah dan Madinah. Ayat yang turun sebelum hijrah disebut Makkiyah, sedangkan ayat yang turun setelah hijrah disebut Madaniyah. Turunnya ayat tertentu juga dapat berkaitan dengan sebab yang dikenal sebagai asbabun nuzul.Guru meminta murid menghubungkan cara turunnya Al-Qur’an dengan proses pembelajaran manusia. Ia menekankan bahwa memahami sejarah turunnya wahyu membantu murid melihat bahwa Al-Qur’an diterima Nabi melalui proses pewahyuan yang berlangsung sesuai ketetapan Allah. Kesimpulan yang paling tepat dari informasi tersebut adalah ....
A) Al-Qur’an diterima Nabi setelah seluruh aturan kehidupan manusia selesai disusun oleh para sahabat
B) Al-Qur’an diterima Nabi melalui proses bertahap yang mencakup periode Makkah dan Madinah
C) Al-Qur’an disusun berdasarkan urutan peristiwa kehidupan Nabi sebelum kemudian diturunkan melalui Jibril
D) Al-Qur’an turun dalam satu masa sehingga pembagian Makkiyah dan Madaniyah berkaitan dengan bentuk mushaf
- 4. PILIHAN GANDA
Sekelompok murid membuat proyek sejarah pembukuan Al-Qur’an. Mereka menemukan bahwa pada masa Nabi Muhammad saw., ayat-ayat Al-Qur’an dihafalkan oleh para sahabat dan ditulis oleh para juru tulis wahyu pada berbagai media. Nabi juga memberikan arahan tentang susunan ayat dalam surat. Proses tersebut berlangsung bersamaan dengan pengulangan bacaan dan pemeriksaan hafalan.Setelah Nabi wafat, banyak penghafal Al-Qur’an gugur dalam berbagai peristiwa. Umar bin Khattab kemudian mengusulkan kepada Abu Bakar agar tulisan-tulisan Al-Qur’an dikumpulkan. Abu Bakar menugaskan Zaid bin Tsabit untuk melaksanakan pengumpulan dengan mencocokkannya dengan hafalan para sahabat. Kumpulan lembaran tersebut kemudian disebut mushaf.Pada masa Utsman bin Affan, wilayah Islam semakin luas dan muncul perbedaan bacaan serta penulisan di berbagai daerah. Utsman membentuk panitia yang diketuai Zaid bin Tsabit untuk memperbanyak mushaf dan menyerahkannya ke beberapa wilayah sehingga bacaan dan tertib penulisan dapat diseragamkan. Jika tujuan utama kedua tahap tersebut dibandingkan, kesimpulan yang paling tepat adalah ....
A) Abu Bakar membuat mushaf untuk menggantikan hafalan, sedangkan Utsman menghentikan tradisi hafalan Al-Qur’an
B) Abu Bakar mengumpulkan tulisan Al-Qur’an untuk menjaga dokumentasinya, sedangkan Utsman menyeragamkan mushaf untuk menghindari perbedaan bacaan
C) Abu Bakar menyusun ayat berdasarkan pendapat sahabat, sedangkan Utsman mengganti ayat yang dianggap sulit dibaca
D) Abu Bakar mengubah isi Al-Qur’an, sedangkan Utsman menentukan isi baru agar sesuai dengan daerah kekuasaan Islam
- 5. PILIHAN GANDA
Dalam sebuah kegiatan kelas, Naila dipercaya mencatat hasil pengumpulan uang untuk membeli perlengkapan kebersihan. Setelah menghitung, ia menemukan bahwa jumlah uang yang terkumpul berbeda dengan perkiraan awal. Beberapa teman menyarankan agar jumlah tersebut ditulis sesuai target supaya laporan terlihat rapi.Naila memilih memeriksa kembali catatan setiap anggota. Ia menemukan bahwa ada beberapa siswa yang belum membayar, sedangkan seorang siswa telah memberikan uang lebih. Naila mencatat keadaan tersebut sebagaimana adanya dan menyampaikan hasilnya kepada ketua kelas.Ketika diminta menjelaskan alasan tindakannya, Naila mengatakan bahwa laporan harus menggambarkan keadaan sebenarnya. Ia juga memahami bahwa kepercayaan orang lain dapat hilang apabila seseorang membiasakan diri mengubah informasi untuk kepentingan tertentu. Perilaku Naila terutama menunjukkan jenis kejujuran ...
A) dalam bermasyarakat
B) dalam berpenampilan sesuai kenyataan
C) dalam perkataan
D) dalam niat dan kemauan
- 6. "PILIHAN GANDA
Farhan ingin mengikuti lomba pidato keagamaan. Ia berlatih setiap sore karena berharap memperoleh penghargaan dari sekolah. Namun, setelah beberapa kali berlatih, ia menyadari bahwa keinginannya memperoleh hadiah lebih besar daripada keinginannya memperbaiki kemampuan dan melakukan kegiatan tersebut karena Allah Swt.Guru kemudian mengajak Farhan melakukan refleksi mengenai alasan seseorang melakukan suatu amal. Farhan memahami bahwa hasil suatu perbuatan tidak dapat dipisahkan dari dorongan yang ada dalam dirinya. Ia mulai memperbaiki tujuan berlatih sambil tetap berusaha secara sungguh-sungguh.Ia mengingat sabda Rasulullah saw.: إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ، وَإِنَّمَا لِكُلِّ امْرِئٍ مَا نَوَى. Pemahaman tersebut membuat Farhan lebih berhati-hati dalam menentukan tujuan sebelum melakukan sesuatu.Kesimpulan yang paling tepat dari peristiwa tersebut adalah ..."
A) Kejujuran dalam amal berkaitan dengan keselarasan niat dan tujuan yang mendasari perbuatan
B) Nilai amal terutama ditentukan oleh hasil yang dapat dilihat oleh orang lain
C) Keberhasilan suatu kegiatan menjadi ukuran utama baik atau buruknya niat seseorang
D) Amal yang dilakukan untuk memperoleh penghargaan selalu kehilangan nilai kebaikannya
- 7. PILIHAN GANDA
Sinta mendapat tugas membuat laporan kegiatan kelas bersama tiga temannya. Salah seorang anggota kelompok menawarkan untuk memasukkan nama seorang teman yang hampir tidak pernah hadir dalam proses pengerjaan karena ia merupakan sahabat dekat mereka. Anggota kelompok tersebut beralasan bahwa pencantuman nama itu dapat menjaga hubungan pertemanan.Sinta mengusulkan agar laporan mencerminkan kontribusi masing-masing anggota. Ia tetap menghargai temannya, tetapi menjelaskan bahwa hubungan pertemanan tidak semestinya mengubah keterangan mengenai siapa yang benar-benar menjalankan tugas. Anggota kelompok kemudian sepakat membicarakan pembagian kontribusi secara terbuka.Dalam kehidupan bermasyarakat, kejujuran diperlukan agar hubungan antarorang berlangsung dengan rasa aman dan saling percaya. Jika dikaitkan dengan macam-macam kejujuran dalam materi, alasan utama sikap Sinta adalah ...
A) Kejujuran dalam perkataan membuat semua keputusan kelompok menjadi seragam
B) Kejujuran dalam penampilan mendorong seseorang memperlihatkan keadaan dirinya
C) Kejujuran dalam niat membuat seseorang memperoleh penghargaan dari kelompok
D) Kejujuran dalam bermasyarakat menjaga kepercayaan dalam interaksi sosial
- 8. PILIHAN GANDA
Pada suatu sore, Nisa menerima pesan dari teman sekelasnya mengenai seorang murid yang dituduh mengambil uang kegiatan kelas. Pesan tersebut berisi cerita bahwa murid itu pernah mengalami masalah dengan beberapa teman sehingga dianggap mungkin melakukan perbuatan tersebut. Nisa tidak mengetahui siapa yang pertama kali menyampaikan tuduhan itu dan tidak melihat kejadian yang sebenarnya.Nisa sempat ingin meneruskan pesan tersebut ke grup kelas karena menganggap semua anggota kelas perlu mengetahui persoalan itu. Namun, ia kemudian berpikir bahwa penyebaran pesan tersebut dapat membuat orang lain langsung memberikan penilaian sebelum fakta diperoleh. Ia memilih menahan pesan tersebut sambil mencari informasi yang lebih jelas.Setelah ditelusuri, ternyata uang tersebut terselip di dalam tas bendahara dan tuduhan terhadap murid tadi tidak terbukti. Beberapa murid yang sebelumnya percaya kepada pesan tersebut kemudian merasa bersalah karena telah mencurigai temannya.Sikap Nisa menunjukkan upaya menghindari fitnah berupa ....
A) membicarakan tuduhan tersebut secara terbatas agar tidak menjadi persoalan besar
B) menerima informasi sementara karena berasal dari teman yang dikenal dekat
C) menyampaikan informasi kepada semua pihak agar tidak terjadi kesalahpahaman
D) mencari klarifikasi terhadap berita yang belum jelas kebenarannya
- 9. PILIHAN GANDA
Dalam kegiatan kelas, guru meminta setiap kelompok membuat poster tentang menjaga persaudaraan. Kelompok A menemukan beberapa komentar di media sosial yang membicarakan salah seorang anggota kelas. Komentar tersebut menyebutkan bahwa murid itu mendapatkan kesempatan tampil karena mempunyai hubungan dekat dengan panitia. Tidak ada bukti yang menunjukkan bahwa tuduhan tersebut benar.Seorang anggota kelompok mengusulkan agar komentar tersebut dimasukkan ke dalam poster sebagai contoh perilaku buruk. Anggota lain mengingatkan bahwa jika komentar tersebut disebarkan kembali, orang yang menjadi sasaran dapat semakin dirugikan. Mereka kemudian mendiskusikan langkah yang dapat dilakukan agar informasi tersebut tidak berkembang menjadi persoalan baru.Kelompok akhirnya memilih untuk tidak menyebarkan komentar tersebut. Mereka juga menyarankan agar siapa pun yang merasa dirugikan menyampaikan persoalan secara langsung kepada pihak yang berkaitan dan melakukan klarifikasi terhadap informasi yang belum jelas.Jika prinsip dalam cerita diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, tindakan yang paling sesuai adalah ....
A) menyimpan informasi tersebut tetapi tetap membicarakannya kepada teman dekat yang dipercaya
B) menyampaikan informasi kepada pihak lain dengan tujuan memperoleh dukungan sebelum melakukan klarifikasi
C) meneruskan informasi kepada kelompok kecil agar orang lain dapat memberikan penilaian
D) menghentikan penyebaran informasi dan mencari kejelasan kepada pihak yang berkaitan
- 10. PILIHAN GANDA
Dalam sebuah kegiatan sekolah, muncul perselisihan antara dua kelompok setelah beredar informasi bahwa salah satu kelompok memperoleh perlakuan khusus. Beberapa murid kemudian menyampaikan berbagai cerita mengenai anggota kelompok lain. Sebagian cerita berupa tuduhan, sedangkan sebagian lainnya berupa perkataan yang dikatakan pernah disampaikan oleh anggota kelompok tertentu. Informasi tersebut terus berpindah melalui percakapan langsung dan pesan tertulis.Akibat keadaan tersebut, hubungan antarkelompok semakin renggang. Murid yang sebelumnya bekerja sama mulai saling mencurigai. Beberapa anggota bahkan mulai membentuk kelompok-kelompok kecil yang mendukung pihak tertentu. Guru kemudian meminta pengurus kelas merancang langkah untuk menghentikan keadaan tersebut tanpa memperbesar konflik.Pengurus kelas mempertimbangkan beberapa langkah: menyebarkan klarifikasi melalui grup, meminta pihak yang terkait berbicara langsung, menghentikan penyebaran cerita yang belum jelas, serta mengajak murid memeriksa sumber informasi. Mereka harus memilih rangkaian tindakan yang dapat mengurangi kemungkinan fitnah dan namimah sekaligus memperbaiki hubungan antaranggota.Rangkaian tindakan yang paling sesuai dengan prinsip pencegahan fitnah dan namimah adalah ....
A) meminta setiap kelompok mempertahankan pendapatnya sambil menunggu pihak sekolah menentukan kelompok yang bertanggung jawab
B) membatasi komunikasi antarkelompok untuk sementara agar cerita yang beredar tidak menimbulkan perdebatan baru
C) menyampaikan seluruh cerita kepada semua anggota agar setiap orang dapat menentukan pihak yang dianggap benar
D) menghentikan penyebaran informasi yang meragukan, memeriksa kebenarannya, lalu menyelesaikan persoalan melalui pihak yang berkaitan secara jelas
- 11. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Pada kegiatan pesantren Ramadan, guru meminta murid membuat catatan tentang pengalaman Nabi Muhammad saw. ketika menerima wahyu. Salah satu murid menemukan bahwa proses turunnya wahyu tidak selalu berlangsung dengan bentuk yang sama. Informasi yang dipelajari menyebutkan bahwa pada suatu keadaan Malaikat Jibril memperlihatkan wujud aslinya kepada Nabi Muhammad saw., seperti ketika wahyu pertama turun di Gua Hira.Dalam keadaan lain, Malaikat Jibril datang dalam bentuk manusia biasa. Materi yang dipelajari memberikan contoh bahwa Jibril pernah menjelma dalam wujud seorang sahabat bernama Duhyah bin Khalifah. Ada pula keadaan ketika Nabi menerima wahyu dengan mendengarkan suara tertentu.Guru kemudian meminta murid membedakan informasi yang sesuai dengan proses pewahyuan tersebut dari kesimpulan yang dibuat berdasarkan perkiraan pribadi.Pilih 2 jawaban yang benar tentang cara turunnya wahyu Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad saw.!
A) Nabi menerima seluruh wahyu melalui perantara sahabat yang bertugas menyampaikan pesan Jibril
B) Wahyu Al-Qur’an selalu diterima Nabi melalui penampakan Jibril dalam wujud aslinya
C) Malaikat Jibril pernah menyampaikan wahyu dalam wujud manusia biasa
D) Nabi pernah menerima wahyu melalui suara yang terdengar seperti gemerincing bunyi lonceng
- 12. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam pembelajaran sejarah Islam, seorang murid membuat garis waktu turunnya Al-Qur’an. Ia menemukan bahwa wahyu turun dalam dua periode besar yang memiliki istilah berbeda. Ia kemudian mencoba mengelompokkan istilah tersebut berdasarkan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw.Temannya mengingatkan bahwa pengelompokan ayat Makkiyah dan Madaniyah tidak didasarkan pada tempat seseorang membaca Al-Qur’an pada masa sekarang. Penentuan istilah tersebut berkaitan dengan waktu turunnya wahyu dalam kaitannya dengan hijrah Nabi.Guru meminta kelompok tersebut menyusun pernyataan yang dapat digunakan sebagai dasar membuat garis waktu. Mereka harus memilih informasi yang benar-benar sesuai dengan materi yang telah dipelajari. Pilih 2 jawaban yang benar!
A) Ayat yang turun setelah hijrah termasuk ayat Madaniyah
B) Ayat Makkiyah ditentukan berdasarkan wilayah kekuasaan Islam ketika ayat tersebut dibaca
C) Ayat Madaniyah berarti seluruh ayat yang turun ketika Nabi masih berada di Makkah
D) Ayat yang turun sebelum hijrah termasuk ayat Makkiyah
- 13. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Di sebuah kelas, guru memberikan beberapa kartu berisi nama kitab dan nabi penerimanya. Murid diminta menyusun kartu tersebut menjadi pasangan yang tepat. Mereka menemukan bahwa setiap kitab memiliki isi yang memiliki karakter tertentu sesuai dengan keterangan dalam materi pembelajaran.Taurat dikaitkan dengan Nabi Musa a.s. dan memuat keimanan serta hukum-hukum syariat. Zabur diberikan kepada Nabi Dawud a.s. dan berisi doa, zikir, nasihat, serta hikmah. Sementara itu, Injil diberikan kepada Nabi Isa a.s. dengan seruan bertauhid dan penghapusan sebagian hukum Taurat yang telah banyak diselewengkan.Guru menambahkan bahwa pemahaman terhadap isi masing-masing kitab membantu murid menghindari penyamaan fungsi seluruh kitab secara serampangan. Pilih 3 pasangan pernyataan yang tepat!
A) Zabur — Nabi Dawud a.s. — doa, zikir, nasihat, dan hikmah
B) Injil — Nabi Isa a.s. — seruan bertauhid serta penghapusan hukum Taurat yang telah banyak diselewengkan
C) Zabur — Nabi Musa a.s. — hukum syariat sebagai pelengkap Taurat
D) Taurat — Nabi Musa a.s. — keimanan dan hukum-hukum syariat
- 14. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Sebuah kelompok kajian membahas perbedaan Al-Qur’an dan hadits dalam proses pencatatan pada masa Nabi Muhammad saw. Guru menjelaskan bahwa Nabi memberikan penjelasan terhadap ayat Al-Qur’an melalui perkataan dan teladan dalam kehidupan. Persetujuan Nabi terhadap suatu tindakan sahabat juga termasuk bagian dari sunnah atau hadits.Namun, proses pencatatan hadits pada masa Nabi berbeda dengan pencatatan Al-Qur’an. Dalam materi disebutkan bahwa Nabi melarang penulisan sabda beliau pada masa itu agar tidak bercampur dengan penulisan Al-Qur’an yang sedang dihafalkan dan ditulis para sahabat.Setelah Nabi wafat, hadits tetap diriwayatkan dari sahabat kepada sahabat lainnya. Pembukuan hadits kemudian mulai diusahakan pada masa Khalifah Umar bin Abdul Aziz. Pilih 3 pernyataan yang tepat berdasarkan informasi tersebut!
A) Taqrir merupakan persetujuan Nabi yang ditunjukkan melalui diamnya terhadap suatu tindakan
B) Hadits mencakup perkataan, perbuatan, dan taqrir Nabi
C) Pembukuan hadits secara resmi telah menjadi kegiatan utama pada masa Nabi Muhammad saw.
D) Larangan penulisan hadits pada masa Nabi berkaitan dengan upaya mencegah bercampurnya hadits dengan Al-Qur’an
- 15. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Sekelompok siswa membuat kegiatan penggalangan dana untuk membantu warga yang membutuhkan. Salah seorang siswa bertugas mencatat uang yang masuk dan keluar. Setelah kegiatan selesai, terdapat selisih antara uang yang tercatat dan uang yang tersisa.Ia tidak langsung menyimpulkan bahwa seseorang telah mengambil uang tersebut. Ia memeriksa bukti pembayaran, menghitung kembali uang yang ada, dan meminta anggota kelompok memeriksa catatan masing-masing. Setelah ditemukan kesalahan pencatatan, laporan diperbaiki sesuai keadaan sebenarnya.Sikap tersebut menunjukkan bahwa kejujuran perlu disertai kehati-hatian agar seseorang tidak membuat tuduhan yang tidak didukung keadaan yang sebenarnya. Pilihlah 2 jawaban yang tepat berdasarkan penerapan kejujuran dalam kehidupan sosial!
A) Memeriksa keadaan sebelum menyampaikan kesimpulan kepada orang lain
B) Menyelesaikan selisih dengan membuat laporan yang terlihat sesuai target
C) Mengutamakan hubungan pertemanan agar persoalan tidak berkembang
D) Menjaga ketelitian dalam menyampaikan informasi
- 16. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Seorang siswa memperoleh tugas menjadi ketua kelompok. Ia mengetahui bahwa dua anggota kelompoknya memiliki kemampuan yang berbeda. Salah satu siswa cepat menyelesaikan pekerjaan tertulis, sedangkan siswa lainnya lebih mampu menjelaskan hasil kerja di depan kelas.Ketua kelompok tidak membagi tugas secara seragam. Ia mempertimbangkan kemampuan masing-masing anggota agar setiap orang memperoleh tanggung jawab yang sesuai. Setelah pembagian tugas dilakukan, seluruh anggota tetap memiliki kontribusi terhadap hasil kerja kelompok.Dalam pembelajaran tentang adil, seseorang diajarkan menempatkan sesuatu pada tempatnya dan melaksanakan keadilan sesuai kapasitasnya. Pilihlah 2 tindakan yang menunjukkan penerapan konsep adil dalam situasi tersebut!
A) Memberikan tugas yang lebih ringan kepada teman yang paling dekat
B) Memberikan tanggung jawab kepada anggota sesuai kapasitasnya
C) Memberikan tugas berdasarkan kemampuan dan tanggung jawab yang relevan
D) Membagi semua pekerjaan dengan bentuk dan beban yang identik
- 17. PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Seorang siswa mengikuti kegiatan lomba yang membutuhkan kerja keras selama beberapa minggu. Ia mengetahui bahwa kesempatan memperoleh penghargaan cukup besar jika ia menunjukkan hasil latihan sebagai hasil yang sepenuhnya dilakukan sendiri, meskipun beberapa bagian sebenarnya dibantu oleh orang lain.Ia kemudian memilih menjelaskan kontribusi setiap orang secara terbuka. Ia tetap menerima apresiasi atas bagian yang memang dikerjakannya dan memberikan penghargaan kepada teman yang membantu. Sikap tersebut membuat hasil kegiatan dapat dipertanggungjawabkan.Kejujuran dalam kehidupan seseorang dapat membawa kepercayaan, mengurangi kegelisahan akibat menyembunyikan kebohongan, dan meningkatkan kehormatan. Pilihlah 3 dampak yang sesuai dengan hikmah perilaku jujur!
A) Menjadikan seseorang lebih dihormati karena mempertahankan kebenaran
B) Membantu seseorang merasa lebih tenang karena tidak menutupi kebohongan
C) Membuat seseorang selalu memperoleh keuntungan dalam setiap keadaan
D) Mendorong orang lain memberikan kepercayaan
- 18. "PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Seorang siswa berjanji kepada gurunya untuk menyelesaikan tugas pada hari tertentu. Ketika hari yang dijanjikan tiba, tugas tersebut belum selesai karena ia terlalu lama menggunakan waktunya untuk kegiatan lain. Ia memiliki pilihan untuk memberikan alasan yang tidak sesuai keadaan atau mengakui bahwa dirinya belum memenuhi janji.Ia akhirnya menyampaikan keadaan sebenarnya kepada guru dan meminta kesempatan untuk menyelesaikan tugas tersebut. Guru kemudian mengingatkan bahwa menjaga perkataan, memenuhi janji, dan menunaikan amanah merupakan bagian dari perilaku yang perlu dibiasakan.Dalam hadis: آيَةُ الْمُنَافِقِ ثَلَاثٌ إِذَا حَدَّثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أَخْلَفَ، وَإِذَا اؤْتُمِنَ خَانَ. Pilihlah 2 perilaku yang sejalan dengan pesan hadis tersebut!"
A) Menyampaikan alasan yang dibuat agar kepercayaan tetap terjaga
B) Mengubah cerita agar kegagalan memenuhi janji tidak diketahui
C) Mengakui keadaan sebenarnya ketika berbicara
D) Memenuhi janji yang telah disampaikan kepada orang lain
- 19. "PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam kegiatan persiapan pentas kelas, beberapa murid membahas hasil kerja kelompok lain. Salah seorang murid merasa kecewa karena kelompoknya tidak mendapat kesempatan tampil lebih awal. Ia kemudian mengusulkan agar kelemahan kelompok lain dibicarakan kepada beberapa teman supaya mereka mempertimbangkan kembali pembagian kesempatan tampil. Percakapan tersebut membuat suasana antarkelompok menjadi kurang nyaman.Guru kemudian mengajak murid memahami bahwa kerugian akibat perkataan seseorang tidak selalu berhenti pada orang yang menjadi sasaran. Perkataan yang merusak kehormatan seseorang dapat memengaruhi hubungan banyak orang dan menimbulkan persoalan yang lebih luas. Karena itu, seorang muslim perlu berhati-hati terhadap ucapan yang dapat merugikan orang lain.Dalam pembelajaran, guru menampilkan potongan firman Allah: وَالْفِتْنَةُ أَشَدُّ مِنَ الْقَتْلِ. Murid diminta menghubungkan pesan ayat tersebut dengan situasi kehidupan sehari-hari.Pilih 2 jawaban yang paling tepat mengenai pesan yang dapat dipahami dari peristiwa dan ayat tersebut."
A) Perkataan yang merusak kehormatan seseorang dapat menimbulkan akibat serius bagi kehidupan bersama.
B) Setiap persoalan antarkelompok sebaiknya diselesaikan dengan membicarakan kelemahan pihak lain secara terbuka.
C) Perbedaan kepentingan dalam kelompok dapat menjadi alasan untuk menyampaikan informasi yang merugikan pihak lain.
D) Bahaya fitnah berkaitan dengan kerusakan yang ditimbulkan terhadap manusia dan hubungan sosial.
- 20. "PILIHAN GANDA KOMPLEKS
Dalam pembelajaran Akidah Akhlak, guru menampilkan dua kutipan ayat yang berkaitan dengan perilaku lisan. Salah satunya berbunyi: وَلَا تُطِعْ كُلَّ حَلَّافٍ مَهِينٍ هَمَّازٍ مَشَّاءٍ بِنَمِيمٍ. Kutipan lainnya berkaitan dengan perilaku mencela dan mengumpat.Guru meminta murid tidak sekadar menghafalkan ayat, tetapi memahami kaitannya dengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Murid diminta memperhatikan bahwa Al-Qur'an memberikan peringatan terhadap perilaku yang berkaitan dengan celaan, umpatan, dan penyebaran perkataan yang dapat merusak hubungan manusia.Dalam kehidupan sekolah, bentuk perilaku tersebut dapat muncul melalui percakapan langsung maupun komunikasi yang menggunakan media lain. Oleh karena itu, pemahaman terhadap pesan ayat perlu diwujudkan dalam cara berkomunikasi dengan sesama.Pilih 2 pernyataan yang tepat mengenai hubungan ayat tersebut dengan materi namimah."
A) Kandungan ayat tersebut membenarkan penyampaian cerita apabila dilakukan kepada orang yang sudah dikenal dekat.
B) Pesan ayat tersebut relevan dengan kewajiban menjaga komunikasi agar tidak menjadi sarana merusak hubungan antarmanusia.
C) Ayat tersebut mengajarkan bahwa semua informasi tentang orang lain perlu disampaikan agar masyarakat dapat menilai perilakunya.
D) QS. Al-Qalam ayat 10–11 memuat peringatan terhadap perilaku yang berkaitan dengan penyebaran namimah.
- 21. "MENJODOHKAN
1. Bentuk persetujuan Nabi Muhammad saw. terhadap perkataan atau perbuatan sahabat yang diketahui beliau, tetapi beliau tidak memberikan penolakan, sehingga persetujuan tersebut menjadi bagian dari sumber ajaran Islam.
2. Pada masa setelah Khulafaur Rasyidin, terdapat seorang khalifah yang memberikan perhatian khusus terhadap pengumpulan hadis secara lebih sistematis. Kebijakan tersebut menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah pembukuan hadis. Tokoh yang dimaksud adalah ...
3. Karya yang menghimpun hadis dan disusun oleh Imam Malik bin Anas. Karya tersebut termasuk salah satu kitab penting dalam sejarah awal penghimpunan hadis secara tertulis.
4. Sebutan yang digunakan untuk dua kitab hadis yang disusun oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim. Keduanya dikenal karena memuat hadis-hadis yang diseleksi dengan ketat.
5. Hasil standardisasi penulisan mushaf pada masa Khalifah Utsman bin Affan yang dilakukan untuk mengurangi perbedaan bacaan dan penulisan Al-Qur’an di berbagai wilayah kaum Muslimin.
OPSI JODOHKAN:
A. Al-Muwaththa
B. Sahihain
C. Umar bin Abdul Aziz
D. Mushaf Utsmani
E. Taqrir"
A) 1 - C
B) 1 - B
C) 1 - A
D) 1 - E
E) 1 - D
- 22. "MENJODOHKAN
1. Bentuk persetujuan Nabi Muhammad saw. terhadap perkataan atau perbuatan sahabat yang diketahui beliau, tetapi beliau tidak memberikan penolakan, sehingga persetujuan tersebut menjadi bagian dari sumber ajaran Islam.
2. Pada masa setelah Khulafaur Rasyidin, terdapat seorang khalifah yang memberikan perhatian khusus terhadap pengumpulan hadis secara lebih sistematis. Kebijakan tersebut menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah pembukuan hadis. Tokoh yang dimaksud adalah ...
3. Karya yang menghimpun hadis dan disusun oleh Imam Malik bin Anas. Karya tersebut termasuk salah satu kitab penting dalam sejarah awal penghimpunan hadis secara tertulis.
4. Sebutan yang digunakan untuk dua kitab hadis yang disusun oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim. Keduanya dikenal karena memuat hadis-hadis yang diseleksi dengan ketat.
5. Hasil standardisasi penulisan mushaf pada masa Khalifah Utsman bin Affan yang dilakukan untuk mengurangi perbedaan bacaan dan penulisan Al-Qur’an di berbagai wilayah kaum Muslimin.
OPSI JODOHKAN:
A. Al-Muwaththa
B. Sahihain
C. Umar bin Abdul Aziz
D. Mushaf Utsmani
E. Taqrir"
A) 2 - A
B) 2 - C
C) 2 - B
D) 2 - D
E) 2 - E
- 23. "MENJODOHKAN
1. Bentuk persetujuan Nabi Muhammad saw. terhadap perkataan atau perbuatan sahabat yang diketahui beliau, tetapi beliau tidak memberikan penolakan, sehingga persetujuan tersebut menjadi bagian dari sumber ajaran Islam.
2. Pada masa setelah Khulafaur Rasyidin, terdapat seorang khalifah yang memberikan perhatian khusus terhadap pengumpulan hadis secara lebih sistematis. Kebijakan tersebut menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah pembukuan hadis. Tokoh yang dimaksud adalah ...
3. Karya yang menghimpun hadis dan disusun oleh Imam Malik bin Anas. Karya tersebut termasuk salah satu kitab penting dalam sejarah awal penghimpunan hadis secara tertulis.
4. Sebutan yang digunakan untuk dua kitab hadis yang disusun oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim. Keduanya dikenal karena memuat hadis-hadis yang diseleksi dengan ketat.
5. Hasil standardisasi penulisan mushaf pada masa Khalifah Utsman bin Affan yang dilakukan untuk mengurangi perbedaan bacaan dan penulisan Al-Qur’an di berbagai wilayah kaum Muslimin.
OPSI JODOHKAN:
A. Al-Muwaththa
B. Sahihain
C. Umar bin Abdul Aziz
D. Mushaf Utsmani
E. Taqrir"
A) 3 - E
B) 3 - A
C) 3 - C
D) 3 - B
E) 3 - D
- 24. "MENJODOHKAN
1. Bentuk persetujuan Nabi Muhammad saw. terhadap perkataan atau perbuatan sahabat yang diketahui beliau, tetapi beliau tidak memberikan penolakan, sehingga persetujuan tersebut menjadi bagian dari sumber ajaran Islam.
2. Pada masa setelah Khulafaur Rasyidin, terdapat seorang khalifah yang memberikan perhatian khusus terhadap pengumpulan hadis secara lebih sistematis. Kebijakan tersebut menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah pembukuan hadis. Tokoh yang dimaksud adalah ...
3. Karya yang menghimpun hadis dan disusun oleh Imam Malik bin Anas. Karya tersebut termasuk salah satu kitab penting dalam sejarah awal penghimpunan hadis secara tertulis.
4. Sebutan yang digunakan untuk dua kitab hadis yang disusun oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim. Keduanya dikenal karena memuat hadis-hadis yang diseleksi dengan ketat.
5. Hasil standardisasi penulisan mushaf pada masa Khalifah Utsman bin Affan yang dilakukan untuk mengurangi perbedaan bacaan dan penulisan Al-Qur’an di berbagai wilayah kaum Muslimin.
OPSI JODOHKAN:
A. Al-Muwaththa
B. Sahihain
C. Umar bin Abdul Aziz
D. Mushaf Utsmani
E. Taqrir"
A) 4 - A
B) 4 - E
C) 4 - C
D) 4 - B
E) 4 - D
- 25. "MENJODOHKAN
1. Bentuk persetujuan Nabi Muhammad saw. terhadap perkataan atau perbuatan sahabat yang diketahui beliau, tetapi beliau tidak memberikan penolakan, sehingga persetujuan tersebut menjadi bagian dari sumber ajaran Islam.
2. Pada masa setelah Khulafaur Rasyidin, terdapat seorang khalifah yang memberikan perhatian khusus terhadap pengumpulan hadis secara lebih sistematis. Kebijakan tersebut menjadi salah satu tonggak penting dalam sejarah pembukuan hadis. Tokoh yang dimaksud adalah ...
3. Karya yang menghimpun hadis dan disusun oleh Imam Malik bin Anas. Karya tersebut termasuk salah satu kitab penting dalam sejarah awal penghimpunan hadis secara tertulis.
4. Sebutan yang digunakan untuk dua kitab hadis yang disusun oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim. Keduanya dikenal karena memuat hadis-hadis yang diseleksi dengan ketat.
5. Hasil standardisasi penulisan mushaf pada masa Khalifah Utsman bin Affan yang dilakukan untuk mengurangi perbedaan bacaan dan penulisan Al-Qur’an di berbagai wilayah kaum Muslimin.
OPSI JODOHKAN:
A. Al-Muwaththa
B. Sahihain
C. Umar bin Abdul Aziz
D. Mushaf Utsmani
E. Taqrir"
A) 5 - C
B) 5 - D
C) 5 - B
D) 5 - E
E) 5 - A
- 26. BENAR-SALAH
Istilah as-sidqu digunakan untuk menunjukkan sikap menyampaikan sesuatu sesuai dengan keadaan yang diketahui, sedangkan al-kazibu menunjukkan sikap yang bertentangan dengan kebenaran.
A) BENAR
B) SALAH
- 27. BENAR-SALAH
Sikap adil dalam kehidupan bersama berarti memberikan perlakuan yang sama kepada setiap orang dalam semua keadaan, meskipun kebutuhan, tanggung jawab, dan kemampuan masing-masing berbeda.
A) SALAH
B) BENAR
- 28. BENAR-SALAH
Seorang murid menemukan kesalahan pencatatan uang kas kelas yang membuat dirinya memperoleh keuntungan lebih besar. Ia memilih melaporkan keadaan tersebut kepada pengurus meskipun keputusan itu membuatnya tidak memperoleh keuntungan. Tindakan tersebut mencerminkan kejujuran dalam bermasyarakat karena mempertimbangkan kebenaran dan kepercayaan bersama.
A) BENAR
B) SALAH
- 29. BENAR-SALAH
Ketika menentukan pembagian tugas kelompok, seorang ketua memberikan pekerjaan yang paling berat kepada anggota yang paling dekat dengannya karena hubungan pertemanan dianggap sebagai alasan yang cukup untuk menentukan pembagian tanggung jawab secara adil.
A) SALAH
B) BENAR
- 30. BENAR-SALAH
Seorang murid tetap memberikan kesaksian sesuai fakta ketika diminta menjelaskan perselisihan antara dua temannya, walaupun salah satu pihak merupakan teman dekatnya. Sikap tersebut sesuai dengan pesan QS Al-Maidah ayat 8 bahwa hubungan pribadi dan rasa tidak suka tidak boleh menjadi alasan untuk meninggalkan keadilan.
A) BENAR
B) SALAH
|