A) 1950 – 1965 B) 1950 – 1959 C) 1950 – 1955 D) 1950 – 1960 E) 1949 – 1950
A) menyeleksi berbagai peristiwa B) mengungkapkan berbagai peristiwa C) membuat urutan peristiwa berdasarkan tahun D) membuat pedoman peristiwa penting E) mengklasifikasikan berbagai peristiwa
A) manusia membuat alat-alat dari logam B) adanya kegiatan beternak C) nomaden dan food gathering D) manusia mulai bercocok tanam secara menetap E) manusia hidup dari bercocok tanam
A) Kabinet Ali Sastroamijoyo B) Kabinet Natsir C) Kabinet Wilopo D) Kabinet Burhanudin Harahap E) Kabinet Sukiman
A) kaum Brahmana diundang oleh kepala suku untuk mengajarkan agama Hindu B) kaum Brahmana yang mengetahui ajaran agama Hindu C) kaum Brahmana turut berlayar untuk menjaga keselamatan para pedagang D) kaum Brahmana memerintahkan para ksatria untuk menduduki Indonesia E) kaum Brahmana yang merintis jalan ke Indonesia
A) 2 dan 3 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 3 dan 4 E) 1, 3, 4
A) raja Majapahit tidak mempunyai kekuasaan atas kerajaan B) agama Syiwa dan agama Budha di zaman Majapahit telah dilebur menjadi satu C) Majapahit adalah negara agraris dan maritim D) Majapahit adalah negara hukum E) agama resmi di Majapahit adalah agama Syiwa dan Budha
A) Moh. Yamin B) Ir. Djuanda C) Moch. Hatta D) Soebandrio E) A.H. Nasution
A) adanya pedagang dari Gujarat yang telah memeluk Islam B) proses Islamisasi dilakukan oleh para musafir (kaum pengembara) dari Mekkah yang datang ke Kepulauan Indonesia C) adanya tradisi perayaan 10 Muharram atau Asyuro yang berasal dari Persia D) batu nisan Sultan Malik Al-Saleh yang wafat pada 17 Dzulhijjah 831 H atau 1297 M di Pasai, Aceh E) adanya orang nusantara yang belajar di Mekkah dan menyebarkan agama Islam di nusantara
A) munculnya sistem pemerintahan baru pada kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam B) munculnya sistem pemerintahan kerajaan Islam yang bersifat absolut C) tidak adanya pembagian kasta dalam masyarakat Islam D) tumbuhnya pusat-pusat pendidikan Islam yang berupa pondok pesantren E) ulama dijadikan pemimpin dalam pemerintahan
A) Kalimantan Selatan B) Sulawesi Selatan C) Aceh D) Jawa Tengah E) Jawa Barat
A) membuat persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain B) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan mendirikan negara jajahan baru di Indonesia C) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain D) menghindari persaingan yang tidak sehat antara kongsi pedagang Belanda dan negara lain serta memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi persaingan dengan para pedagang negara lain E) menghindari persaingan yang tidak sehat antara sesama kelompok/kongsi pedagang Belanda yang telah ada dan memperkuat kedudukan Belanda dalam menghadapi serangan negara lain
A) peranan para bupati sebagai pemungut pajak dihapuskan dan para bupati dimasukkan sebagai bagian pemerintah kolonial B) atas dasar pandangan bahwa tanah itu milik pemerintah, maka rakyat penggarap tanah dianggap sebagai penyewa C) membagi Pulau Jawa menjadi 16 Karesidenan D) segala bentuk kerja rodi dan penyerahan wajib dihapus, diganti penanaman bebas oleh rakyat E) membagi Pulau Jawa menjadi sembilan daerah prefectuur/prefektur (wilayah yang memiliki otoritas)
A) 2,4 dan 5 B) 1 dan 3 C) 2,3, dan 5 D) 1,2 dan 3 E) 2 dan 4
A) masuknya Jawa dalam sistem kapitalisme modern B) masuknya Jawa dalam perekonomian feodal C) masuknya Jawa dalam perekonomian global D) masuknya Jawa dalam sistem ekonomi liberal E) masuknya kapital dalam jumlah besar ke Jawa
A) persaingan dagang antara kerajaan di nusantara dan pedagang asing B) tidakan monopoli, keserakahan dan intervensi politik dengan devide et impera dari pemerintahan kongsi dagang C) persaingan politik antara kerajaan di nusantara dan pemerintah Belanda D) perebutan wilayah antara kerajaan di nusantara, Portugis dan Belanda E) penjajahan yang dilakukan oleh Portugis
A) Kekuatan pertahanan yang dimobilitasi pemerintah B) Kekuatan pertahanan diluar empat angkatan yang sudah ada C) Kekuatan militer yang digalang oleh rakyat D) Buruh dan petani yang dipersenjatai E) Laskar-laskar perjuangan yang dibentuk oleh para pemuda diberbagai daerah
A) memajukan pengajaran (pendidikan) dan kebudayaan masyarakat Jawa dan Madura B) menuntut Indonesia berparlemen C) Pmencegah monopoli perdagangan batik yang dilakukan para pedagang Tionghoa D) mewujudkan cita-cita kemerdekaan E) wadah untuk mengetahui beragam ilmu kedokteran
A) NASAKOM B) MANIKEBU C) USDEK D) OLDEFO E) NEFO
A) tercapainya tujuan bangsa Indonesia B) lahirnya kesadaran akan identitas kebangsaan yang pertama C) titik kulminasi perjuangan bangsa Indonesia D) puncak tercapainya perjuangan untuk merdeka E) puncak tercapainya rasa persatuan dan kesatuan atas keberagaman
A) Kopral Satu Sukitman B) Kopral Joko C) Kapten Sunaryo D) Kapten Suroso E) Letkol Untung
A) penduduk asli pribumi B) para warga Indo Indonesia-Belanda yang ada di Indonesia C) penduduk pribumi yang sudah mengalami westernisasi D) bangsa Cina, India dan Arab yang tinggal di Indonesia E) penduduk asli Belanda yang tinggal di Indonesia
A) Keluarnya Supersemar B) Dekrit Presiden C) Tap.MPRS No.XXXIII/MPRS/1967 D) Peristiwa G.30 S/PKI E) Pemilu 1971
A) KNIP diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN B) BPUPKI diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN C) KNID diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN D) BP KNIP diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN E) PPKI diserahi tugas sebagai lembaga legislatif dan ikut dalam penetapan GBHN
A) Membubarkan PKI dan ormas-ormasnya B) Membentuk Kabinet Ampera C) Meredam demonstrasi mahasiswa di Jakarta D) Melakukan pendekatan terhadap tokoh-tokoh yang terlibat G.30.S/PKI 1965 E) Mengadili tokoh-tokoh yang terlibat dalam penculikan petinggi AD
A) status Aceh diganti menjadi kabupaten B) status Aceh dijadikan Daerah Operasi Militer C) tidak setuju atas hasil perjanjian Renville D) status Aceh diturunkan dari Daerah Istimewa menjadi karesidenan dibawah provinsi Sumatera Utara E) status Aceh diturunkan dari Daerah Istimewa menjadi karesidenan dibawah Sumatera Selatan
A) S. Parman B) DI Panjaitan C) M. Jusuf D) Haryono MT E) R. Suprapto
A) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam kabinet dan sewaktu-waktu dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen B) kabinet disusun oleh presiden dan wapres dan dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen C) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam kabinet dan tidak dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen D) kabinet disusun berdasarkan keinginan presiden dan tidak dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen E) kabinet disusun menurut perimbangan kekuatan kepartaian dalam parlemen dan sewaktu-waktu dapat dijatuhkan oleh wakil-wakil partai dalam parlemen
A) M. Yusuf, Basuki Rahmat, Amir Mahmud B) A. Yani, R. Suprapto, D.I. Panjaitan C) Simbolon, Ahmad Husein, M. Yusuf D) Amir Mahmud, Amir Fatah, Tan Malaka E) Basuki Rahmat, M. Panggabean, A. Yani
A) agar pembangunan di Indonesia dapat lebih terarah B) agar pengusaha pribumi mampu meningkatkan ekspor mereka C) agar pengusaha pribumi bisa bersaing dengan pengusaha dari Cina dan negara asing lainnya D) memberi kesempatan pada modal asing berkembang di Indonesia E) memberikan kemudahan bagi pekerja asing untuk bekerja di Indonesia
A) Artefak B) Historiografi C) Interpretasi D) Heuristik E) Verifikatif
A) Peristiwa di masa lampau tidak dapat diteliti secara berulang-ulang B) sulit menemukan bukti-bukti yang dapat digunakan untuk mengulang peristiwa di masa lampau C) setiap kisah dari suatu peristiwa sejarah tidak dapat mengulang kisah sejarah yang sama D) Setiap peristiwa selalu terjadi di dalam ruang dan waktu yang berbeda dengan peristiwa yang lain E) Pelaku dan saksi sejarah tidak dapat menceritakan peristiwa yang sama dengan tafsir yang sama
A) Sumber benda B) Sumber lisan C) Sumber tertulis D) Sumber primer E) Sumber rekaman
A) Homo Soloensis B) Homo Sapiens C) Meganthropus Palaeojavanicus D) Homo Wajakensis E) Pithecanthropus Erectus
A) Menhir B) Punden berundak C) Dolmen D) Waruga E) Arca batu
A) Dewa Wisnu, Dewa Syiwa, Dewa Brahma B) Dewa Krisna, Dewa Brahma, Dewa Ganesha C) Dewa Ganesha, Dewa Wisnu, Dewa Syiwa D) Dewa Brahma, Dewa Ganesha, Dewa Indra E) Dewa Syiwa, Dewa Brahma, Dewa Krisna
A) ingin menguasai seluruh wilayah Nusantara B) bersaing dengan Kerajaan Singosari di Jawa Timur C) terkenal sebagai kerajaan maritim yang disegani D) terlibat dalam peperangan dengan kerajaan-kerajaan di Jawa dan Sumatera E) memegang peranan penting dalam perdagangan internasional Asia Tenggara
A) Dasar-dasar keimanan sudah dimiliki B) Pengaruh Hindu hanya dirasakan para bangsawan C) Proses pelayaran perdagangan D) Ajaran Islam mempunyai toleransi sangat tinggi E) Bangsa Indonesia mampu menyeleksi budaya
A) Syarif Hidayatullah B) Raden Umar Said C) Raden Rahmat D) Mahdum Ibrahim E) Raden Paku
A) masjid beratap tumpang B) macapat yang menggunakan petuah ajaran agama C) tempat peribadatan yang berdekatan di sekitar alun-alun D) kesenian hadrah yang diikuti bacaan sholawat E) candi bentar sebagai simbol menuju kompleks keraton
A) Konferensi Panca Negara B) Gerakan Non Blok C) Konferensi Kolombo D) Konferensi Inter-Indonesia E) Deklarasi Bangkok
A) Hutang-hutang Belanda dapat terlunasi. B) Kas Negeri Belanda yang semula kosong, dapat terpenuhi. C) Kelaparan dan kematian terjadi di banyak tempat. D) Kemiskinan serta penderitaan fisik dan mental yang berkepanjangan. E) Rakyat Indonesia mulai mengenal tanaman dagang yang berorientasi ekspor
A) 1 dan 2 B) 3 dan 4 C) 1, 2, 3 dan 4 D) 1, 2, dan 3 E) 2 dan 4
A) Barisan khusus pembantu Polisi - pembantu prajurit Jepang B) Barisan yang mengawasi tugas kepolisian - laskar rakyat C) Barisan semi militer - lasykar pemuda Islam D) Barisan Militer – penasehat militer E) prajurit Jepang dalam perang - Barisan bantu Polisi
A) saling membantu dalam hal pelatihan dan penelitian bidang pendidikan, profesi, teknik dan administrasi B) membicarakan masalah-masalah khusus yang menyangkut kepentingan bersama seperti kedaulatan negara, rasionalisme, dan kolonialisme C) meredakan ketegangan dunia sebagai akibat pertentangan dua blok adidaya yang bersengketa D) memberantas diskriminasi ras dan kolonialisme E) memperjuangkan kebebasan dalam bidang ekonomi dan kerja sama atas dasar persamaan derajat
A) Soeara Asia dan Tjahaya B) De express dan Tjahaya C) Soeara Indonesia dan Java News D) Tjahaya dan Java News E) Indonesia Merdeka dan Kompas
A) Perjuangan fisik B) Memecah belah kekuatan musuh C) Perjuangan bersenjata dan diplomasi D) Pembentukan angkatan perang yang kuat E) Peningkatan taraf hidup rakyat
A) Kalimantan Selatan B) Jawa Timur C) Sumatera Selatan D) D.I. Aceh E) Jawa Tengah
A) berfungsinya kembali UUD 1945 sebagai dasar idiil dan yuridis B) menumbuhkan stratifikasi sistem pemerintahan federal C) menegakkan kembali bentuk negara kesatuan D) menggalang persatuan dan kesatuan bangsa E) hilangnya revolusi fisik
A) terbentuk pakta-pakta pertahanan antar dua blok B) perebutan hegemoni (pengaruh ideologi) dari kedua blok besar C) perebutan wilayah antara blok Barat dan blok Timur D) terbentuknya Gerakan Non Blok dari negara-negara berkembang E) keinginan menguasai dunia dari masing-masing blok |