A) La competencia económica y la productividad laboral. B) El amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional. C) La memorización de contenidos y la disciplina estricta.
A) Laica. B) Gratuíta. C) Inclusiva.
A) Las autoridades educativas de todos lo niveles de gobierno. B) Los supervisores. C) Las maestras y los maestros.
A) Fomentar la educación privada en todos los niveles. B) Priorizar la carga administrativa sobre la labor pedagógica. C) Colocar al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
A) Como la obtención de las calificaciones más altas en pruebas estandarizadas internacionales. B) Como la competencia entre escuelas para obtener recursos. C) Como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico.
A) El interés superior de la niñez. B) La autonomía de gestión C) La austeridad repúblicana
A) Se impartirá el mismo contenido en todos los países del mundo. B) Corresponde a todas las personas por igual, sin discriminación alguna. C) Solo se enfoca en el estudio del universo y las ciencias.
A) Delegar toda la responsabilidad educativa a los docentes. B) Enviarles a trabajar para contribuir al gasto familiar. C) Ser responsables de que concurran a las escuelas para recibir la educación obligatoria y participar en su proceso educativo.
A) Enfoque tecnocráta B) Enfoque humanista C) Enfoque administrativo
A) Designación directa del sindicato. B) Procesos de selección públicos, transparentes, equitativos e imparciales. C) Antigüedad en el servicio.
A) Los menores de 12 años. B) Los menores de 15 años. C) Los menores de 18 años.
A) Derecho a la identidad B) Derecho a la prioridad C) Derecho a la no discriminación
A) Que se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y se les atienda antes que a los adultos en todos los servicios. B) Que tienen derecho a elegir primero sus alimentos en la cooperativa escolar. C) Que la prioridad de los estudiantes es que deben obtener las mejores calificaciones en la escuela.
A) La suspensión temporal de clases por mala conducta. B) Cualquier acto cometido contra NNA en el que se utilice la fuerza física con objeto de causar dolor o malestar, aunque sea leve. C) La asignación de tareas extraescolares como medida disciplinaria.
A) Sea compatible con la dignidad humana e impida medidas no establecidas previamente o contrarias a los derechos humanos. B) Se utilice el castigo humillante solo en casos extremos. C) Se impongan medidas severas para corregir conductas inmediatamente.
A) Derecho a la inclusión y a la educación. B) Derecho a la participación C) Derecho a la asociación
A) Expulsar al alumno agresor y citar a los padres de la víctima. B) Investigar por su cuenta para estar seguro antes de actuar. C) Dar aviso inmediato a la Procuraduría de Protección competente o al Ministerio Público.
A) Mecanismos que garanticen su participación permanente y activa en las decisiones escolares y comunitarias. B) Que participen solo en festivales y eventos deportivos. C) Que solo participen los alumnos con mejores promedios.
A) Prohibición total de celulares en las escuelas. B) Acceso universal, inclusión digital y uso seguro del internet. C) Uso libre de internet sin restricciones ni supervisión.
A) Permitirlo si la familia tiene necesidad económica. B) Expulsarlo de la escuela por inasistencias. C) Protegerlo contra la explotación económica y el trabajo peligroso, conforme al derecho a una vida libre de violencia.
A) Una reunión social de maestros para celebrar cumpleaños. B) Un grupo administrativo encargado de las finanzas de la escuela. C) El órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela de educación básica.
A) El supervisor escolar de la zona B) El director de la escuela C) El docente con mayor antigüedad en el servicio docente
A) La sociedad de padres de familia y los alumnos destacados. B) Solo el director y el subdirector. C) La totalidad del colectivo docente, incluyendo educación física, especial, inglés y asesoría técnica pedagógica.
A) Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades de los estudiantes. B) Organizar festivales y eventos sociales. C) Sancionar a los docentes que llegan tarde.
A) Comité de salud escolar. B) Comité de Planeación y Evaluación. C) Comité de Desayunos Escolares.
A) Un documento de trabajo que surge desde, en y para la escuela, para organizar acciones de mejora. B) Una lista de cotejo para tareas escolares administrativas. C) Un requisito para cobrar el sueldo
A) La planeación de procesos de mejora. B) l análisis del logro de los aprendizajes. C) Actividades sindicales, sociales o religiosas.
A) La revisión médica de los alumnos al inicio del año. B) La valoración sobre las condiciones educativas de la escuela, sus retos, contexto social y cultural. C) El examen de conocimientos que se aplica a los alumnos al inicio del año.
A) La asistencia es voluntaria B) Deben asistir a todas las sesiones establecidas en el calendario escolar. C) El 80 %
A) El Personal con funciones de supervisión escolar. B) El Comité de Padres de Familia. C) El asesor técnico pedagógico de la zona escolar
A) Instalar cámaras de vigilancia en todas las aulas. B) Prohibir el acceso a los padres de familia. C) Generar ambientes de bienestar emocional y social, y prevenir factores de riesgo.
A) Revisar que lleven todos los libros, cuadernos, lápices y lapiceros, goma, sacapunta y la tarea completa. B) Darles dinero suficiente para el día. C) Revisar la mochila para evitar que lleven objetos prohibidos o innecesarios.
A) Un Comité de Vigilancia conformado por madres, padres y autoridades escolares, respetando la intimidad del alumno. B) El director de la escuela exclusivamente. C) La policía local.
A) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila y llamar a las autoridades (911) y a los padres. B) ocar el arma para ver si es real y regañar al alumno. C) Expulsar inmediatamente al alumno del plantel después de recoger el arma.
A) Llamar a la policia marcando el 911 y permanecer sentados en sus lugares hasta que la policia llegue. B) Colocarse en el piso boca abajo (posición de resguardo), lejos de puertas y ventanas. C) Que salgan corriendo de la escuela hacia sus casas.
A) Un conjunto de prácticas de cuidado y guía basadas en el respeto, el interés superior de la niñez y sin violencia. B) El uso de castigos físicos moderados para corregir. C) Dejar que los hijos hagan lo que quieran sin límites.
A) Hablarle con voz tranquila, pedirle que mire a los ojos y que respire profundamente. B) Gritarle para que reaccione. C) Ignorarlo para no alterar a los demás.
A) Habilidades socioemocionales como la empatía y la regulación de emociones. B) La capacidad de ignorar a los agresores. C) Técnicas de defensa personal.
A) El diseño de productos y entornos que puedan ser utilizados por todas las personas, sin necesidad de adaptación especializada. B) Un diseño arquitectónico único para todas las escuelas del país. C) Un programa de estudios igual para todos sin importar sus capacidades.
A) 911 solamente B) 01-800-288-6600 C) El número personal del director.
A) No hay diferencia, son lo mismo. B) El conflicto siempre es físico y la violencia es verbal. C) El conflicto es una diferencia de intereses natural, la violencia es una acción intencional que causa daño.
A) Competición. B) Evasión. C) Cooperación y negociación.
A) La sanción B) La mediación. C) El arbitraje directivo
A) Oír lo que dice el otro mientras pienso en mi respuesta. B) Quedarse callado hasta que la otra persona termine de hablar. C) Atender, analizar y comprender la información que la otra persona transmite, mostrando interés.
A) Definir quién tuvo la culpa B) Estar dispuestos a dialogar y expresar su percepción del conflicto. C) Enviar a los alumnos a la dirección inmediatamente.
A) Simpatía B) Empatía C) Asertividad
A) La capacidad de reprimir las emociones para no mostrarlas. B) La capacidad de modificar la intensidad y duración de una emoción para expresarla sin impulsividad. C) Dejar que las emociones fluyan sin control.
A) Fomentar la competencia para ver quién termina primero. B) Dar premios individuales al mejor alumno. C) Promover el trabajo colaborativo y compartir materiales.
A) Defensor de la víctima. B) Facilitador que ayuda a las partes a encontrar su propia solución. C) Juez que decide quién tiene la razón.
A) Los acuerdos de convivencia. B) Las medidas que atenten contra la dignidad humana (tratos humillantes). C) El diálogo.
A) La enseñanza exclusiva del español para integrar a las comunidades. B) La eliminación de usos y costumbres tradicionales. C) El uso de las lenguas indígenas, la preservación de su cultura y conocimientos ancestrales.
A) Que está sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. B) Que admite a extranjeros. C) Que tiene muchas escuelas de diferentes tipos.
A) A no recibir educación oficial. B) A participar en la construcción de modelos educativos que reconozcan su composición pluricultural. C) A tener escuelas exclusivas solo para ellos sin contacto con el exterior.
A) La educación que se adapta sólo a las comunidades rurales. B) La enseñanza de idiomas extranjeros. C) La convivencia armónica entre personas y comunidades basada en el respeto a sus diferencias y derechos.
A) Exigir documentos de identidad antes de inscribirlos en instituciones oficiales con fondos nacionales. B) Adoptar medidas para facilitar su incorporación y permanencia independientemente de su nacionalidad o condición migratoria. C) Reportarlos al Instituto Nacional de Migración. para que este organismo tome las medidas pertinentes.
A) Los problemas cognitivos de los alumnos. B) Las condiciones estructurales, normativas o didácticas que impiden el acceso y aprendizaje de los alumnos. C) Las bardas perimetrales de las escuelas.
A) Cambiar a los alumnos de escuela a una escuela de educación especial si no aprenden. B) Modificaciones y adaptaciones necesarias que no impongan carga desproporcionada para garantizar el goce de derechos a personas con discapacidad. C) Bajar el nivel académico y exigir menos carga de actividades para que todos aprueben.
A) El individualismo y la competencia económica. B) Las habilidades socioemocionales, el pensamiento crítico y la armonía con la naturaleza. C) La memorización de datos históricos.
A) Permitir la venta de cualquier producto que los niños quieran comprar. B) Promover estilos de vida saludables y prohibir la venta de alimentos con bajo valor nutricional (chatarra). C) Dejar esa responsabilidad exclusivamente a las familias.
A) Fortalecer los modelos pedagógicos, la innovación educativa y el desarrollo de habilidades digitales. B) Sustituir a los docentes por plataformas digitales. C) Ser una materia optativa solo para quien tenga computadora. |