A) Apoyar la propuesta porque la infraestructura es el único elemento importante para el aprendizaje.
B) Proponer que el Comité de Planeación y Evaluación formule el programa considerando de manera integral la infraestructura, el equipamiento, el avance de los planes, la formación docente y el aprovechamiento académico.
C) Sugerir que el CTE no debe tratar temas de infraestructura, sino solo temas administrativos y sindicales.

A) Intentar quitarle el arma al alumno inmediatamente y regañarlo frente al grupo.
B) Ordenar a los alumnos que salgan corriendo del salón y dejar al alumno armado solo.
C) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila en un contenedor, notificar a la dirección y llamar al 911 y a los padres del menor.

A) Utilizar la mediación para que cada parte cuente su versión, identifiquen sus emociones y construyan juntos un acuerdo de solución pacífica.
B) Ignorar el hecho siempre y cuando no haya sangre, ya que es cosa de niños.
C) Llevar a ambos a la dirección para que sean suspendidos tres días sin derecho a réplica.

A) No, porque la falta de documentación no es impedimento para la inscripción; se debe inscribir y otorgar un plazo para completar el expediente.
B) Sí, porque sin documentos no se puede registrar al niño en el sistema.
C) Sí, porque la escuela tiene autonomía de gestión para decidir sus requisitos de ingreso.

A) Gritarle al alumno para que reaccione y se calle, evitando que contagie el miedo a los demás.
B) Ignorarlo hasta que pase la emergencia para no distraerse de la seguridad del grupo.
C) Hablarle con voz tranquila, pedirle que lo mire a los ojos, que respire profundamente y acompañarlo emocionalmente sin juzgarlo.

A) Gratuidad
B) Laicidad
C) Interculturalidad y fomento de las lenguas indígenas.

A) Acceder a la petición para garantizar la seguridad total.
B) Negarse a la revisión corporal, explicando que la revisión de mochilas se hace con participación de los padres y respetando la intimidad, sin tocar el cuerpo de los alumnos.
C) Permitir que los maestros revisen los bolsillos de los alumnos, pero no los padres.

A) El de convivencia social del personal.
B) El de autonomía de gestión para realizar festejos.
C) El de priorizar el máximo logro de aprendizaje y la labor pedagógica sobre otras actividades.

A) Correcta, porque es por la seguridad del alumno.
B) Correcta, porque la escuela no tiene presupuesto para obras.
C) Incorrecta, porque la educación debe ser inclusiva y la escuela debe realizar ajustes razonables para eliminar barreras para el aprendizaje.

A) Que está prohibido condicionar la prestación del servicio educativo, la entrega de documentos o materiales al pago de cualquier contraprestación.
B) Que la Asociación de Padres tiene autonomía para fijar sus reglas de cobro.
C) Que las cuotas son obligatorias para el mantenimiento de la escuela.

A) Investigar por su cuenta visitando el domicilio de la alumna.
B) Esperar a que la alumna le tenga confianza y le cuente qué pasa.
C) Hacer del conocimiento inmediato de la autoridad competente (Procuraduría de Protección) la probable violación de derechos.

A) Desarrollo de habilidades para la vida y cultura de paz.
B) Prevención de adicciones.
C) Protocolo de actuación ante armas de fuego.

A) La Ley General de Educación prohíbe la venta de alimentos con bajo valor nutricional y alto contenido calórico en las escuelas.
B) No existe fundamento, la cooperativa vende lo que los niños compran.
C) Solo se prohíbe si hay una epidemia de obesidad en la escuela.

A) Promover el uso responsable y seguro del internet, enseñando a cuidar la propia imagen y respetar la de los demás (ciberconvivencia).
B) Prohibir el uso de celulares e internet en las casas de los alumnos.
C) Expulsar a los alumnos involucrados inmediatamente.

A) En enviar al alumno a su casa por el resto del día.
B) En dejar al alumno parado en el patio bajo el sol hasta que se calme.
C) En un distanciamiento temporal de la situación que provoca el enojo para realizar una actividad que le permita gestionar la emoción y recuperar la claridad.

A) Los elementos de seguridad pública (policía).
B) Los directivos y docentes exclusivamente.
C) Un Comité de Vigilancia conformado por madres y padres de familia, respetando la intimidad de los alumnos.

A) Organizar partidos solo para niños y dejar que las niñas platiquen.
B) Fomentar la igualdad de género y la inclusión, organizando equipos mixtos y promoviendo el respeto y la participación equitativa.
C) Decirle a las niñas que el fútbol es un deporte rudo y no es para ellas.

A) El de llamar a los padres de familia antes de evacuar.
B) El de cerrar las puertas del salón con llave antes de salir.
C) El de salvaguardar la integridad de los estudiantes y mantener la calma para guiarlos a las zonas de seguridad.

A) No, el personal docente y directivo tiene la obligación de asistir a las sesiones del CTE en las fechas establecidas en el calendario escolar.
B) Sí, porque el CTE es opcional.
C) Sí, si el director lo repone otro día.

A) Defender al docente incondicionalmente frente al padre.
B) Darle la razón al padre para evitar una queja en la supervisión.
C) Escuchar a ambas partes con imparcialidad, facilitar el diálogo y ayudarles a construir un acuerdo que beneficie al estudiante.

A) Mediante observaciones y sugerencias en cada campo formativo sin valores numéricos.
B) Mediante una escala numérica del 6 al 10.
C) A través de una escala numérica del 5 al 10 con un decimal.
D) Utilizando niveles de desempeño (insuficiente, básico, satisfactorio).

A) La asistencia no se considera un criterio para la acreditación, aunque es un referente de reflexión.
B) Se requiere el 85% de asistencia para tener derecho a evaluación.
C) Se requiere un mínimo del 80% de asistencia para acreditar.
D) La asistencia es un requisito indispensable solo en secundaria.

A) Depende de la decisión del Consejo Técnico Escolar.
B) Debe aprobar todas las disciplinas de los campos formativos.
C) Debe obtener un promedio mínimo de 6.0.
D) Se acredita con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.

A) Debe cursar un periodo de recuperación académica.
B) Volverá a cursar el grado.
C) Tiene derecho a presentar exámenes de regularización.
D) Será promovido con condiciones.

A) Regular la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación en educación básica.
B) Establecer los lineamientos para la contratación de docentes.
C) Definir los contenidos de los libros de texto gratuitos. Respuesta correcta:
D) Regular exclusivamente la asignación de calificaciones numéricas.

A) El reglamento interno de cada escuela.
B) Los fundamentos de la propuesta curricular, el perfil de egreso y los contenidos de los Campos formativos.
C) La asistencia y la conducta del alumno.
D) Los exámenes estandarizados internacionales.

A) Mensualmente.
B) En tres periodos de evaluación señalados en el calendario escolar (noviembre, marzo y final del ciclo)
C) Al final del ciclo escolar únicamente.
D) Bimestralmente.

A) La acción mediante la cual el docente determina que el alumno ha aprobado un grado conforme a criterios previstos.
B) La asignación de un número al desempeño del alumno.
C) La acción de emitir un juicio basado en evidencias para decidir sobre la promoción.
D) La entrega del certificado de terminación de estudios.

A) Letras de la A a la E.
B) Números enteros en una escala de 6 a 10.
C) Niveles de logro (I, II, III, IV).
D) Números enteros y decimales de 5 a 10.

A) Se promedia con las demás asignaturas.
B) No se considera para la acreditación ni para la promoción.
C) Es determinante para la promoción de grado.
D) Debe tener una calificación mínima de 6 para aprobar.

A) Acoso escolar
B) Conflicto escolar.
C) Indisciplina
D) Juego rudo

A) Ignorar el evento para no estigmatizar.
B) Expulsar al alumno agresor para evitar riesgos.
C) Sancionar económicamente a los padres del agresor.
D) Evitar que se repitan actos de acoso y restablecer la convivencia libre de violencia.

A) El comité estudiantil.
B) La asociación de padres de familia
C) El supervisor escolar
D) Los directivos de los planteles educativos.

A) Ciberacoso.
B) Acoso escolar socioemocional
C) Acoso escolar verbal.
D) Acoso escolar físico.

A) Diálogo, Acuerdo, Reparación, Olvido.
B) Investigación, Juicio, Castigo, Expulsión.
C) Observación, Reporte, Sanción, Archivo.
D) Detección, Notificación, Intervención, Seguimiento.

A) Son neutrales y no afectan la situación. B) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
B) Son los únicos responsables de detener la agresión.
C) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
D) Actúan de manera pasiva o incitadora, convirtiéndose en cómplices al permitir que la violencia continúe.

A) Publicar el caso en redes sociales para alertar a la comunidad.
B) Confrontar a los alumnos involucrados frente al grupo.
C) Suspender inmediatamente al alumno agresor.
D) Informar a la autoridad competente, al cuerpo colegiado y a los padres/tutores de los involucrados.

A) Permisivo y tolerante.
B) Restaurativo y formativo, protegiendo los derechos humanos.
C) Punitivo y sancionador.
D) Exclusivamente legal y penal.

A) La publicación de mensajes o imágenes para amenazar, humillar o atacar a un educando mediante plataformas digitales.
B) La adicción a los videojuegos en horario escolar.
C) El robo de celulares dentro de la escuela.
D) El uso de dispositivos electrónicos en clase sin permiso.

A) Las Autoridades Educativas, Escolares, Personal docente y familias.
B) Exclusivamente los directores de escuela.
C) Únicamente los padres de familia.
D) Solo las autoridades policiales.

A) La superación del complejo de Edipo.
B) El aumento de la masa muscular.
C) El mejoramiento gradual de la atención, la memoria y las estrategias de adquisición de información.
D) El aprendizaje exclusivamente por condicionamiento operante.

A) Piaget cree que el aprendizaje precede al desarrollo.
B) Vygotsky niega la importancia del lenguaje.
C) Vygotsky propone que el aprendizaje favorece el desarrollo y pone en marcha procesos evolutivos.
D) Ambos creen que el desarrollo es independiente del aprendizaje.

A) No tiene ninguna función en el aprendizaje.
B) Es una función autorreguladora que permite orientar el pensamiento y la conducta.
C) Es una forma de egocentrismo que debe eliminarse.
D) Es un signo de inmadurez cognitiva.

A) El sistema límbico, que controla las emociones básicas.
B) El lóbulo occipital, que controla la visión.
C) El cerebelo, que controla el equilibrio.
D) El lóbulo frontal, que controla los procesos de pensamiento de orden superior.

A) La distancia entre lo que el niño sabe y lo que no sabe.
B) El nivel de desarrollo que el niño alcanza solo.
C) El espacio físico del aula donde ocurre el aprendizaje.
D) La brecha entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda.

A) Teoría de Piaget.
B) Teoría conductista.
C) Teoría de Vygotsky.
D) Teoría del apego.

A) El pensamiento transita de lo real a lo posible, usando lógica proposicional y razonamiento hipotético.
B) El aprendizaje a través de los sentidos y el movimiento.
C) l pensamiento egocéntrico y rígido.
D) La capacidad de razonar solo sobre objetos tangibles.

A) Aumenta el rendimiento deportivo.
B) Mejora las habilidades sociales.
C) No tiene consecuencias a largo plazo si se deja de consumir.
D) Si no consumen antes de los 21 años, difícilmente lo harán después; el contacto temprano predice problemas futuros.

A) La incapacidad de distinguir la fantasía de la realidad.
B) La capacidad de memorizar datos sin entenderlos.
C) El conocimiento y la comprensión que tiene el niño de sus propias capacidades mentales y procesos de pensamiento.
D) La habilidad para resolver operaciones matemáticas básicas.

A) El aprendizaje es un proceso solitario sin interacción.
B) El profesor transmite conocimiento y el alumno lo recibe pasivamente.
C) Se prioriza la memorización mecánica.
D) El niño crea su conocimiento mediante la interacción activa con el ambiente y objetos.

A) Estrategias o ayudas (como el lenguaje) que permiten a los seres humanos dirigir su conducta y ampliar sus habilidades mentales.
B) Juguetes educativos para niños preescolares.
C) Instrumentos físicos como calculadoras y computadoras.
D) Técnicas de disciplina para el control del grupo.

A) La percepción.
B) La memoria.
C) La atención.
D) El lenguaje.

A) No hay diferencia, son lo mismo.
B) Las superiores dependen de la maduración biológica exclusivamente.
C) Las superiores son deliberadas, mediadas e interiorizadas; las inferiores son reactivas e innatas.
D) Las superiores son compartidas con los animales, las inferiores no.

A) Aparece primero en una actividad compartida (social) y luego se interioriza (individual).
B) Surge espontáneamente sin influencia externa.
C) Depende exclusivamente de la genética.
D) Aparece primero en el plano individual y luego en el social.

A) Retrasa el desarrollo natural del niño.
B) Confunde al niño al darle herramientas externas.
C) Solo sirve para mantener el orden en el aula.
D) El aprendizaje (uso de mediadores) acelera y motiva el desarrollo del pensamiento por categorías.

A) Barreras para el aprendizaje.
B) Recordatorios visibles (tangibles) que ayudan a iniciar la memoria deliberada o la autorregulación antes de que se interioricen.
C) Personas que resuelven los conflictos en el recreo.
D) Exámenes estandarizados.

A) Porque no requiere intervención del maestro.
B) Porque es una actividad conductora que fomenta la autorregulación y el uso de símbolos.
C) Porque permite a los niños descansar del trabajo académico.
D) Porque es la única forma en que los niños se divierten.

A) Una función mental inferior.
B) La habilidad de concentrarse en un estímulo específico de manera deliberada, ignorando distractores.
C) La incapacidad de prestar atención.
D) La reacción ante un ruido fuerte.

A) Memorizar el nombre de la herramienta.
B) Guardar la herramienta en una caja.
C) El proceso donde una herramienta externa se convierte en un proceso mental invisible para los demás.
D) Rechazar el uso de herramientas externas.

A) Evitar su uso para no alterar el desarrollo natural.
B) Usarlas él mismo sin explicarlas a los alumnos.
C) "Ponerlas a disposición de los niños" y facilitar su uso hasta que sean independientes.
D) Esperar a que el niño madure para usarlas.

A) Como un espacio irrelevante para el desarrollo psíquico.
B) Como el mejor "laboratorio cultural" para estudiar el pensamiento y modificarlo mediante la cooperación.
C) Como un lugar para guardar a los niños mientras los padres trabajan.
D) Como una institución que reprime el desarrollo natural.

A) Estímulo -> Respuesta -> Refuerzo.
B) Individuo -> Sociedad -> Cultura.
C) Biología -> Maduración -> Inteligencia.
D) Actividad colectiva/comunicación -> Apropiación de cultura -> Actividad individual -> Desarrollo psíquico.

A) Debe ser muy fácil para que el estudiante no se frustre.
B) Debe establecer un nivel de dificultad desafiante pero realizable con ayuda (práctica guiada).
C) Debe ser extremadamente difícil para retar al estudiante.
D) Debe realizarse sin ninguna intervención del docente.

A) El aprendizaje precede al desarrollo y tira de él (relación dialéctica).
B) No existe relación entre ellos.
C) Son procesos idénticos.
D) El desarrollo precede al aprendizaje.

A) Mediador y guía que diseña estrategias interactivas para promover ZDP.
B) Autoridad que impone el conocimiento.
C) Transmisor pasivo de información.
D) Observador que no interviene en el proceso.

A) Las herramientas (cambian objetos) y los signos (transforman al sujeto).
B) Los premios y castigos.
C) La infraestructura escolar y tecnológica.
D) Los libros de texto y los cuadernos.

A) La competencia entre individuos.
B) La acumulación de datos históricos.
C) La preparación exclusiva para el trabajo.
D) El crecimiento histórico de la cultura humana y la transmisión cultural.

A) Debe ignorar el contexto cultural.
B) Debe apuntar a lo que el infante ya domina.
C) Debe apuntar a lo que el infante aún no domina suficientemente, exigiéndole un esfuerzo de comprensión.
D) Debe basarse en la repetición mecánica.

A) Es un instrumento fundamental para contrastar y modificar esquemas de conocimiento y representaciones.
B) Es menos importante que la acción motriz.
C) Solo es relevante en la clase de español.
D) Es solo un medio de comunicación básico.

A) Que el estudiante se desempeñe de manera independiente y autónoma.
B) Que el estudiante supere a sus compañeros.
C) Que el estudiante siempre dependa del maestro.
D) Que el estudiante memorice los conceptos.

A) Una prueba estandarizada nacional.
B) Un examen final que certifica el conocimiento.
C) Un proceso frecuente de retroalimentación para apoyar el aprendizaje y ajustar la enseñanza.
D) Una herramienta para clasificar a los alumnos.

A) Fortalece los vínculos entre estudiantes de diversos orígenes y fomenta capacidades para la vida.
B) Permite al docente descansar mientras los alumnos trabajan.
C) Elimina la necesidad de evaluación individual.
D) Asegura que todos los estudiantes obtengan la misma calificación.

A) Un servicio de limpieza comunitaria como castigo.
B) Un programa de becas para estudiantes.
C) Una pedagogía donde el servicio comunitario se integra al currículo académico para aplicar conocimientos en problemas reales.
D) Una actividad extracurricular sin relación con las materias escolares.

A) La escuela debe trabajar como aliada de las familias, apoyándolas como centro neurálgico de aprendizaje.
B) La escuela debe reemplazar la influencia familiar.
C) Las familias deben mantenerse al margen de las decisiones escolares.
D) La influencia de la familia es irrelevante para el desempeño académico.

A) Son demasiado complejos para ser abordados en la escuela.
B) Fortalecen la pertinencia del aprendizaje, apoyando el compromiso y la motivación.
C) Distraen a los estudiantes del contenido académico.
D) Solo deben abordarse en la educación superior.

A) No tienen impacto en el proceso cognitivo.
B) Pueden inhibir el aprendizaje y desmoralizar al estudiante.
C) Motivan a los estudiantes a esforzarse más.
D) Ayudan a la disciplina en el aula.

A) Un software educativo.
B) Una nueva rutina pedagógica que desplaza culturas disfuncionales y fomenta la mejora continua.
C) Una práctica burocrática obsoleta.
D) Un reglamento escolar estricto.

A) Ser un receptor pasivo de la calificación.
B) Ignorar la retroalimentación.
C) Competir contra sus compañeros.
D) Activarse como dueño de su propio aprendizaje y recurso para sus compañeros.

A) Más horas de clase.
B) Tecnología de punta en todas las aulas.
C) Una comunicación y apoyo apropiados de la comunidad y las familias.
D) Seleccionar solo a los mejores estudiantes.

A) Porque implica conocer el propio funcionamiento cognitivo y emocional para regular el aprendizaje.
B) Porque sustituye al conocimiento de contenidos.
C) Porque permite memorizar más datos.
D) Porque es una asignatura obligatoria.

A) Es un opioide sintético muy potente que puede matar a la primera vez de consumo.
B) s una bebida energética legal.
C) Es una variante de la marihuana.
D) Es una droga estimulante leve.

A) Que contienen nicotina.
B) Que funcionan con baterías.
C) Que son caros.
D) Que son vapor de agua inofensivo (en realidad contienen sustancias tóxicas y cancerígenas).

A) "Te engancha" rápidamente, tiene alto potencial adictivo y genera trastornos mentales/psicóticos.
B) Aumenta el apetito considerablemente.
C) Relajación extrema y sueño.
D) Mejora el rendimiento académico a largo plazo.

A) Mejora la tolerancia al alcohol en la adultez.
B) Ayuda a madurar el hígado.
C) No tiene consecuencias si es consumo social.
D) Incrementa los riesgos a la salud y la probabilidad de desarrollar dependencia a otras drogas.

A) El conjunto de síntomas negativos físicos y psicológicos al reducir o suspender el consumo.
B) La euforia al consumir una droga.
C) La necesidad de aumentar la dosis para sentir lo mismo.
D) El rechazo social por consumir drogas.

A) Elimina la ansiedad inmediatamente sin riesgos.
B) Produce un efecto de sedación muy potente que puede causar paro respiratorio y muerte.
C) Neutraliza los efectos de ambas.
D) Genera un estado de alerta máximo.

A) Es un factor predictivo de abandono escolar temprano y afecta la atención y memoria.
B) Es requisito para pertenecer a ciertos grupos.
C) Mejora la relación con los docentes.
D) Aumenta la creatividad académica.

A) La demanda del organismo de una dosis más alta para obtener los mismos efectos iniciales.
B) La resistencia social a las drogas.
C) La capacidad de dejar la droga cuando se quiera.
D) Aceptar a las personas que consumen drogas.

A) Expulsar a los estudiantes consumidores.
B) Instrumentar acciones breves en el aula para prevenir el consumo informando sobre daños y fomentando el autocuidado.
C) Realizar pruebas antidoping a todos los alumnos.
D) Dar tratamiento médico a los adictos en la escuela.

A) Que es inmune a los efectos tóxicos.
B) Que tiene menos neuronas que el de un adulto.
C) Que el Sistema Nervioso Central aún se encuentra en desarrollo, afectando la regulación de emociones y evaluación de riesgos.
D) Que ya está completamente formado.

A) Ser solo proveedora de recursos materiales.
B) Ser un receptor pasivo de la información escolar.
C) Ser el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
D) Mantenerse al margen de las decisiones pedagógicas.

A) El aislamiento de la escuela ("escuela amurallada") que invisibiliza desigualdades y violencias.
B) La contaminación ambiental únicamente.
C) La falta de presupuesto.
D) El exceso de tarea para los alumnos.

A) En que los docentes decidan qué y cómo enseñar considerando el currículo nacional, las necesidades de los estudiantes y los saberes comunitarios.
B) En diseñar uniformes escolares.
C) En que los padres decidan las materias.
D) En seguir al pie de la letra el programa nacional.

A) La memorización de ríos de México.
B) "Tejer currículo", relacionando lecciones de libros de texto con la problemática ambiental local.
C) Conferencias magistrales sin participación de alumnos.
D) Exámenes escritos sobre contaminación.

A) Que se pierda el tiempo escolar.
B) Caer en la "folclorización", retomando solo lo simbólico (vestimenta, danza) y no los saberes profundos.
C) Que la comunidad se apropie de la escuela.
D) Que los alumnos aprendan demasiado.

A) Rumores y supersticiones.
B) Conocimientos científicos exclusivamente.
C) Información de internet.
D) Conocimientos, prácticas, tradiciones y formas de ver el mundo propios de la comunidad.

A) Simplificar la administración escolar.
B) Construir vínculos pedagógicos donde la diversidad favorezca el desarrollo de saberes y la colaboración entre diferentes edades.
C) Separar a los niños por capacidades.
D) Ahorrar maestros.

A) Un evento exclusivamente político.
B) Una forma de organización pedagógica para fomentar la toma de decisiones y cultura democrática.
C) Una actividad recreativa.
D) Una pérdida de tiempo.

A) Realizar kermeses para recaudar fondos.
B) Reconocer la interdependencia, incorporar la diversidad y participar colectivamente en la transformación social.
C) Construir bardas perimetrales más altas.
D) Uniformar a todos los estudiantes.

A) Porque así los padres hacen el trabajo de los maestros.
B) Porque permite que los aprendizajes tengan sentido en el contexto real del estudiante.
C) Porque reduce el horario escolar.
D) Porque es un requisito administrativo de la SEP.