A) La memorización de contenidos y la disciplina estricta. B) El amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional. C) La competencia económica y la productividad laboral.
A) Gratuíta. B) Laica. C) Inclusiva.
A) Las autoridades educativas de todos lo niveles de gobierno. B) Los supervisores. C) Las maestras y los maestros.
A) Colocar al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. B) Fomentar la educación privada en todos los niveles. C) Priorizar la carga administrativa sobre la labor pedagógica.
A) Como la obtención de las calificaciones más altas en pruebas estandarizadas internacionales. B) Como la competencia entre escuelas para obtener recursos. C) Como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico.
A) La autonomía de gestión B) El interés superior de la niñez. C) La austeridad repúblicana
A) Se impartirá el mismo contenido en todos los países del mundo. B) Solo se enfoca en el estudio del universo y las ciencias. C) Corresponde a todas las personas por igual, sin discriminación alguna.
A) Delegar toda la responsabilidad educativa a los docentes. B) Ser responsables de que concurran a las escuelas para recibir la educación obligatoria y participar en su proceso educativo. C) Enviarles a trabajar para contribuir al gasto familiar.
A) Enfoque tecnocráta B) Enfoque administrativo C) Enfoque humanista
A) Designación directa del sindicato. B) Antigüedad en el servicio. C) Procesos de selección públicos, transparentes, equitativos e imparciales.
A) Los menores de 18 años. B) Los menores de 12 años. C) Los menores de 15 años.
A) Derecho a la identidad B) Derecho a la no discriminación C) Derecho a la prioridad
A) Que la prioridad de los estudiantes es que deben obtener las mejores calificaciones en la escuela. B) Que se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y se les atienda antes que a los adultos en todos los servicios. C) Que tienen derecho a elegir primero sus alimentos en la cooperativa escolar.
A) Cualquier acto cometido contra NNA en el que se utilice la fuerza física con objeto de causar dolor o malestar, aunque sea leve. B) La suspensión temporal de clases por mala conducta. C) La asignación de tareas extraescolares como medida disciplinaria.
A) Sea compatible con la dignidad humana e impida medidas no establecidas previamente o contrarias a los derechos humanos. B) Se utilice el castigo humillante solo en casos extremos. C) Se impongan medidas severas para corregir conductas inmediatamente.
A) Derecho a la participación B) Derecho a la inclusión y a la educación. C) Derecho a la asociación
A) Expulsar al alumno agresor y citar a los padres de la víctima. B) Investigar por su cuenta para estar seguro antes de actuar. C) Dar aviso inmediato a la Procuraduría de Protección competente o al Ministerio Público.
A) Que solo participen los alumnos con mejores promedios. B) Mecanismos que garanticen su participación permanente y activa en las decisiones escolares y comunitarias. C) Que participen solo en festivales y eventos deportivos.
A) Prohibición total de celulares en las escuelas. B) Uso libre de internet sin restricciones ni supervisión. C) Acceso universal, inclusión digital y uso seguro del internet.
A) Expulsarlo de la escuela por inasistencias. B) Protegerlo contra la explotación económica y el trabajo peligroso, conforme al derecho a una vida libre de violencia. C) Permitirlo si la familia tiene necesidad económica.
A) Un grupo administrativo encargado de las finanzas de la escuela. B) El órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela de educación básica. C) Una reunión social de maestros para celebrar cumpleaños.
A) El supervisor escolar de la zona B) El director de la escuela C) El docente con mayor antigüedad en el servicio docente
A) Solo el director y el subdirector. B) La sociedad de padres de familia y los alumnos destacados. C) La totalidad del colectivo docente, incluyendo educación física, especial, inglés y asesoría técnica pedagógica.
A) Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades de los estudiantes. B) Sancionar a los docentes que llegan tarde. C) Organizar festivales y eventos sociales.
A) Comité de Planeación y Evaluación. B) Comité de salud escolar. C) Comité de Desayunos Escolares.
A) Un documento de trabajo que surge desde, en y para la escuela, para organizar acciones de mejora. B) Una lista de cotejo para tareas escolares administrativas. C) Un requisito para cobrar el sueldo
A) La planeación de procesos de mejora. B) l análisis del logro de los aprendizajes. C) Actividades sindicales, sociales o religiosas.
A) La valoración sobre las condiciones educativas de la escuela, sus retos, contexto social y cultural. B) El examen de conocimientos que se aplica a los alumnos al inicio del año. C) La revisión médica de los alumnos al inicio del año.
A) El 80 % B) Deben asistir a todas las sesiones establecidas en el calendario escolar. C) La asistencia es voluntaria
A) El asesor técnico pedagógico de la zona escolar B) El Personal con funciones de supervisión escolar. C) El Comité de Padres de Familia.
A) Prohibir el acceso a los padres de familia. B) Instalar cámaras de vigilancia en todas las aulas. C) Generar ambientes de bienestar emocional y social, y prevenir factores de riesgo.
A) Revisar que lleven todos los libros, cuadernos, lápices y lapiceros, goma, sacapunta y la tarea completa. B) Revisar la mochila para evitar que lleven objetos prohibidos o innecesarios. C) Darles dinero suficiente para el día.
A) Un Comité de Vigilancia conformado por madres, padres y autoridades escolares, respetando la intimidad del alumno. B) La policía local. C) El director de la escuela exclusivamente.
A) ocar el arma para ver si es real y regañar al alumno. B) Expulsar inmediatamente al alumno del plantel después de recoger el arma. C) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila y llamar a las autoridades (911) y a los padres.
A) Llamar a la policia marcando el 911 y permanecer sentados en sus lugares hasta que la policia llegue. B) Que salgan corriendo de la escuela hacia sus casas. C) Colocarse en el piso boca abajo (posición de resguardo), lejos de puertas y ventanas.
A) Un conjunto de prácticas de cuidado y guía basadas en el respeto, el interés superior de la niñez y sin violencia. B) Dejar que los hijos hagan lo que quieran sin límites. C) El uso de castigos físicos moderados para corregir.
A) Hablarle con voz tranquila, pedirle que mire a los ojos y que respire profundamente. B) Ignorarlo para no alterar a los demás. C) Gritarle para que reaccione.
A) La capacidad de ignorar a los agresores. B) Habilidades socioemocionales como la empatía y la regulación de emociones. C) Técnicas de defensa personal.
A) Un programa de estudios igual para todos sin importar sus capacidades. B) Un diseño arquitectónico único para todas las escuelas del país. C) El diseño de productos y entornos que puedan ser utilizados por todas las personas, sin necesidad de adaptación especializada.
A) 01-800-288-6600 B) 911 solamente C) El número personal del director.
A) El conflicto es una diferencia de intereses natural, la violencia es una acción intencional que causa daño. B) No hay diferencia, son lo mismo. C) El conflicto siempre es físico y la violencia es verbal.
A) Cooperación y negociación. B) Evasión. C) Competición.
A) La sanción B) La mediación. C) El arbitraje directivo
A) Quedarse callado hasta que la otra persona termine de hablar. B) Atender, analizar y comprender la información que la otra persona transmite, mostrando interés. C) Oír lo que dice el otro mientras pienso en mi respuesta.
A) Estar dispuestos a dialogar y expresar su percepción del conflicto. B) Enviar a los alumnos a la dirección inmediatamente. C) Definir quién tuvo la culpa
A) Simpatía B) Asertividad C) Empatía
A) Dejar que las emociones fluyan sin control. B) La capacidad de modificar la intensidad y duración de una emoción para expresarla sin impulsividad. C) La capacidad de reprimir las emociones para no mostrarlas.
A) Promover el trabajo colaborativo y compartir materiales. B) Fomentar la competencia para ver quién termina primero. C) Dar premios individuales al mejor alumno.
A) Juez que decide quién tiene la razón. B) Facilitador que ayuda a las partes a encontrar su propia solución. C) Defensor de la víctima.
A) El diálogo. B) Los acuerdos de convivencia. C) Las medidas que atenten contra la dignidad humana (tratos humillantes).
A) El uso de las lenguas indígenas, la preservación de su cultura y conocimientos ancestrales. B) La enseñanza exclusiva del español para integrar a las comunidades. C) La eliminación de usos y costumbres tradicionales.
A) Que está sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. B) Que tiene muchas escuelas de diferentes tipos. C) Que admite a extranjeros.
A) A participar en la construcción de modelos educativos que reconozcan su composición pluricultural. B) A no recibir educación oficial. C) A tener escuelas exclusivas solo para ellos sin contacto con el exterior.
A) La enseñanza de idiomas extranjeros. B) La convivencia armónica entre personas y comunidades basada en el respeto a sus diferencias y derechos. C) La educación que se adapta sólo a las comunidades rurales.
A) Adoptar medidas para facilitar su incorporación y permanencia independientemente de su nacionalidad o condición migratoria. B) Exigir documentos de identidad antes de inscribirlos en instituciones oficiales con fondos nacionales. C) Reportarlos al Instituto Nacional de Migración. para que este organismo tome las medidas pertinentes.
A) Los problemas cognitivos de los alumnos. B) Las bardas perimetrales de las escuelas. C) Las condiciones estructurales, normativas o didácticas que impiden el acceso y aprendizaje de los alumnos.
A) Modificaciones y adaptaciones necesarias que no impongan carga desproporcionada para garantizar el goce de derechos a personas con discapacidad. B) Bajar el nivel académico y exigir menos carga de actividades para que todos aprueben. C) Cambiar a los alumnos de escuela a una escuela de educación especial si no aprenden.
A) Las habilidades socioemocionales, el pensamiento crítico y la armonía con la naturaleza. B) El individualismo y la competencia económica. C) La memorización de datos históricos.
A) Promover estilos de vida saludables y prohibir la venta de alimentos con bajo valor nutricional (chatarra). B) Dejar esa responsabilidad exclusivamente a las familias. C) Permitir la venta de cualquier producto que los niños quieran comprar.
A) Ser una materia optativa solo para quien tenga computadora. B) Sustituir a los docentes por plataformas digitales. C) Fortalecer los modelos pedagógicos, la innovación educativa y el desarrollo de habilidades digitales. |