A) Centrado en la comunicación entre los estudiantes. B) Enfocado en la gramática tradicional. C) Enseñanza basada en la repetición de vocabulario. D) Orientado a la lectura de textos clásicos.
A) Para memorizar todas las reglas gramaticales. B) Para depender únicamente de la teoría sin practicar. C) Para evitar cometer errores en la pronunciación. D) Para mejorar la fluidez y comprensión del idioma.
A) Enseñanza basada en la lectura. B) Enfoque tradicional. C) Método directo. D) Método de inmersión.
A) Limitan el aprendizaje a expresiones comunes. B) Son únicamente para practicar la gramática. C) Ayudan a mejorar la fluidez y la confianza al hablar. D) No son necesarias si se estudia la teoría.
A) Fomenta la dependencia en la tecnología. B) No ofrece interacción con otros estudiantes. C) Permite practicar en cualquier lugar y momento. D) Limita el acceso a recursos educativos.
A) Utilizar tarjetas de memoria o flashcards. B) Estudiar solo una vez y no repasar. C) Ignorar el vocabulario hasta que se vuelva natural. D) Depender solo de la interacción oral para recordarlo.
A) Errores solo permitidos en la práctica escrita. B) Errores que no afectan significativamente la comunicación. C) Errores que deben evitarse a toda costa. D) Errores cometidos por hablantes nativos.
A) No tiene relevancia en el aprendizaje de un nuevo idioma. B) Solo es útil para discusiones avanzadas. C) Limita la visión global del idioma. D) Facilita la comprensión de las normas y costumbres de un idioma.
A) Japonés B) Cantonés C) Mandarín D) Coreano
A) Impide la conexión de conceptos. B) No tiene impacto en el aprendizaje. C) Consolida la memoria a largo plazo. D) Genera aburrimiento y desinterés.
A) Persa B) Árabe C) Turco D) Kurdo
A) Noruego B) Danés C) Sueco D) Finés
A) Romance B) Germánica C) Céltica D) Eslovénica
A) Árabe B) Persa C) Turco D) Kurdo
A) Hebreo B) Árabe C) Inglés D) Ruso
A) Evitar hablar en el idioma objetivo para reducir errores. B) Aprender solo vocabulario sin aplicarlo en conversaciones. C) Uso del idioma en situaciones reales para comunicarse. D) Depender únicamente de la lectura de teoría.
A) La adquisición es solo para niños pequeños. B) La adquisición es natural y el aprendizaje es consciente y estructurado. C) Son sinónimos en el proceso de dominio de un idioma. D) El aprendizaje es más efectivo que la adquisición.
A) Indonesia B) Tailandia C) Filipinas D) Vietnam
A) España B) Italia C) Malta D) Grecia
A) Italiano B) Alemán C) Ruso D) Holandés
A) Portugués B) Inglés C) Español D) Francés
A) Esloveno B) Estonio C) Sami D) Finés |