A) Enseigner aux élèves les pratiques agricoles historiques B) Promouvoir l'agriculture urbaine uniquement C) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture D) Préparer les étudiants à une carrière réussie dans l'agriculture
A) Étudiants Expérience agricole B) Enseignement agricole public C) Exposition sur la science et l'agriculture D) Expérience agricole supervisée
A) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture B) Offrir aux étudiants des possibilités compétitives d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences C) Promouvoir les carrières non agricoles D) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique
A) Lycées agricoles B) 4-H C) FFA D) Programmes d'études collégiales en sciences agricoles
A) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique B) Travailler dans une ferme et faire preuve de compétences pratiques uniquement C) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine D) Fournir un enseignement, des conseils et un soutien aux étudiants qui poursuivent une carrière dans l'agriculture.
A) Elle a mis en place des initiatives d'agriculture urbaine B) Elle interdit l'enseignement agricole dans les écoles C) Elle prévoit un financement fédéral pour l'enseignement professionnel, y compris l'agriculture D) Il se concentre uniquement sur l'enseignement théorique
A) Nations Unies B) Fédération américaine du Farm Bureau C) Conseil national de l'enseignement agricole (CNEA) D) Département de l'éducation
A) Connaissances théoriques sans compétences pratiques B) Préparer les étudiants à des carrières dans l'industrie agricole C) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine D) Pratiques agricoles historiques
A) Consommation par les animaux B) Croissance des racines C) Le vent D) Hydroponie
A) Limiter l'exposition des étudiants aux pratiques de l'industrie B) Offrir aux étudiants une vision du monde réel et des opportunités de carrière C) Se concentrer uniquement sur les connaissances théoriques D) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'industrie
A) Pression B) Température C) pH D) Densité
A) Azote B) Oxygène C) Le méthane D) Monoxyde de carbone
A) Contrôle chimique B) Lutte biologique C) Contrôle mécanique D) Contrôle culturel
A) En négligeant les préoccupations environnementales B) En décourageant l'intérêt pour les pratiques durables C) En promouvant des pratiques agricoles non durables D) En sensibilisant les élèves aux méthodes d'agriculture durable et à la gestion de l'environnement
A) Apiculture B) Horticulture C) Sylviculture D) Aquaculture
A) Désherbage B) Élevage de bétail C) Horticulture D) Rotation des cultures
A) Décourager les étudiants d'occuper des postes à responsabilité B) Se concentrer uniquement sur les compétences techniques C) Préparer les étudiants à jouer un rôle de leader dans l'industrie agricole D) Donner la priorité à l'apprentissage théorique
A) Alliance des fermes et des champs B) Futurs agriculteurs d'Amérique C) Fondation des défenseurs de l'agriculture D) Association pour l'alimentation et l'agriculture
A) Vitamine C B) Sel C) Sucre D) Azote
A) Moutons B) Chèvre C) Vache D) Cochon
A) Ciseaux B) Pelle C) Râteau D) Houe
A) En fournissant aux étudiants des compétences et des expériences pratiques B) En décourageant les étudiants de poursuivre des carrières agricoles C) En négligeant le développement des compétences D) En se concentrant uniquement sur l'enseignement théorique |