SIMULACRO PARA CONTRATO DOCENTE 2014 - חִידוֹן
A) El egoísmo y sacrificio de los intelectuales. B) Imposibilidad del hombre de ser sabio. C) Los placeres mundanos y los nuevos intelectuales. D) Las cualidades propias del sabio. E) El sacrificio y la modestia del sabio.
A) La ignorancia es propia de los egoístas y filántropos. B) La sabiduría no se desea, sino se cultiva. C) El intelectual es un sabio a punto de ser filántropo. D) El talento del sabio es un bien negado a los hombres. E) El hombre admira al sabio por ser una raza superior.
A) Aliarse B) Nutrirse C) Unirse D) Observarse E) Asociarse
A) Sociólogo B) Psicólogo C) Filósofo D) Humanitario E) Sabio
A) Los sabios carecen de toda ambición B) Los sabios siempre causan admiración C) Los intelectuales nunca llegarán a ser sabios D) Las vanidad impide lograr la sabiduría E) Para ser sabio se requieren atributos especiales 
A) El óxido de nitrógeno como el agente contaminante. B) Los efectos perniciosos de la contaminación atmosférica. C) Los agentes contaminantes más letales. D) Causas y efectos de la contaminación ambiental. E) La ecología y su necesario replanteamiento.
A) Un humanista B) Un geólogo C) Un científico químico D) Un biólogo E) Un ecólogo
A) Expositivo B) Argumentantito C) Epistemológico D) Narrativo E) Descriptivo 
A) La Compañía de Jesús y el catolicismo. B) La Iglesia Católica y las compañías. C) La vida ascética y su naturaleza. D) La teología de Loyola. E) El Cristianismo y su expansión.
A) Loyola y su ingenio para hacer crecer La Compañía de Jesús B) La contribución de la Compañía de Jesús en el desarrollo del Catolicismo C) El Catolicismo y su expresión gracias al aporte de Loyola D) La ideología de la Compañía de Jesús y los aportes de ésta al Catolicismo E) Los argumentos de Loyola para convencer a los católicos
A) Sociólogo B) Periodista C) Teólogo D) Historiador E) Filósofo
A) Expositivo B) Filosófico C) Descriptivo D) Argumentativo E) Narrativo 
A) La influencia materna en la obra de Valdelomar. B) La agitada y contrastante vida de Valdelomar. C) La carrera diplomática del escritor peruano. D) La contradictoria vida política de Valdelomar. E) Valdelomar y su apoyo a G. Billinghurst.
A) recreaba los escenarios más disímiles. B) era autobiográfico pero muy impreciso. C) obviaba el escenario político de su época. D) buscaba sólo la escena costumbrista. E) idealizaba el amor del hijo por la madre.
A) que haya escrito muchas narraciones costumbristas. B) el apoyo al candidato G. Billimghurst en la vida política. C) que haya sobredimensionado la relación de pareja. D) la monotonía temática de su obra narrativa. E) la falta de datos significativos sobre su vida sentimental.
A) tenía predilección por la obra poética. B) escribió sólo de temas costumbristas. C) carecía de una clara vocación política. D) prefería vivir en las grandes urbes. E) rechazó siempre la política activa.
A) real. B) opaco. C) seguro. D) serio. E) seco. 
A) Conjunto estructurado de enunciados. B) Colección de elementos relacionados. C) Organización coordinada de personas. D) Entorno sociocultural de residencia. E) Opinión social o pública organizada.
A) La proyección de las tesis de Gorgias. B) El subjetivismo en la historia. C) Génesis del escepticismo filosófico. D) El nihilismo como tradición histórica. E) El escepticismo como descreimiento.
A) éste es un estado de ánimo, no un sistema filosófico. B) todas las tesis filosóficas tienen un matiz escéptico. C) Pirrón sólo será fundador “oficial” del escepticismo. D) el conocimiento no es posible y no existe la ciencia. E) la desconfianza nace con la historia de la humanidad.
A) Selección de docentes, administración del presupuesto y establecer la jornada laboral docente B) Proyecto Curricular, capacitación de docentes y selección de estudiantes C) Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuesto D) Recursos, selección de docentes y formación de sus equipos docentes E) , selección de docentes y participación de la APAFA
A) Siete B) Diez C) Seis D) Cinco E) Ocho
A) 2018 B) 2021 C) 2019 D) 2015 E) 2012
A) Educación integral para nuestros B) La educación líder del siglo XXI en América del Sur C) La educación que queremos para el Perú D) La educación que queremos todos los peruanos E) La educación que queremos con amor al Perú
A) CNE B) CAEN C) CONAM D) CORPAC E) RENIEC Registro
A) Javier Pérez de Cuéllar B) Diego García Sayán C) Allain Pellet D) Camilo Carrillo E) Allan Wagner
A) Brasil, Argentina, Perú B) Brasil, Perú, Argentina. C) Brasil, Perú, Venezuela, D) Brasil, Venezuela, Perú, E) Perú, Argentina, Chile
A) El cacao y espárragos B) Alcachofa y papa. C) El café y Naranja D) La alcachofa y paprika E) El café y alcachofa
A) No existen datos ni historia que pueda descifrar el nombre de la capilla. B) A la mala utilización del nombre de la copa cuando toman el licor los pobladores. C) La capilla tiene forma de un copón. D) Al vistoso y ámplio techo de copa grande. E) Por la utilización de la copa grande como cáliz en las ceremonias religiosas
A) Fernando Belaunde Terry B) Francisco Morales Bermúdez Cerruti C) Juan Velasco Alvarado D) Alberto Fujimori Fujimori E) Manuel A. Odria Amoretti
A) Conocimiento – conocimientos previos B) Concepto – competencia C) Conocimiento – competencia D) Conocimiento de aprendizaje – conocimientos previos E) Conocimiento - capacidades.
A) Gilligan - Piaget B) Ausubel - Gilligan C) Gilligan - Kohlberg D) Kohlberg - Gilligan E) Vigotsky -- Kohlberg
A) Llevar a un modelo de teoría de la organización, y la formulación precisa de conceptos de teoría de la organización. B) Afirma que la inteligencia consiste en un conjunto de habilidades para resolver problemas y crear productos en un ambiente que represente un ambiente rico y de actividad natural. C) “... crear una psicología del organismo que permita la predicción del comportamiento del hombre real en situaciones del hombre concreto, en situaciones concretas" D) consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. E) A postular que hay cinco variedades de capacidades que pueden ser aprendidas
A) El aula donde se desarrollan los aprendizajes B) El contexto donde interactúan los estudiantes C) La situación socio-económica de los estudiantes D) La memoria inmediata E) La relación de estimulo respuesta 
A) sólo I B) II y III C) III y IV D) I y II E) sólo IV
A) Homogeneidad de los aprendizajes B) Construcción de los propios aprendizajes. C) Conservación del medio social en base a los aprendizajes. D) Integralidad de los aprendizajes E) Significatividad de los aprendizajes
A) Programación Curricular Anual B) Sesión de Aprendizaje C) Unidades Didácticas D) Proyecto de Aprendizaje E) Proyecto Curricular de la I.E. 
A) 4 B) 7 C) 6 D) 8 E) 2 
A) 3 B) 1 C) 5 D) 2 E) 4
A) Juego de roles. B) Sudoku. C) Mapa conceptual D) Mapa mental. E) Sociodrama
A) Vigostky B) Ausubel C) Bruner D) Golemam E) Piaget
A) Inteligencia interpersonal B) Inteligencia musical C) Inteligencia espacial D) Inteligencia lingüística
A) Thorndike B) J, Piaget C) N.A. D) Ausubel E) Kohlberg
A) Gagné B) Thorndike C) Vyigotski D) Bruner E) Ausubel
A) J, Piaget B) Ausubel C) Bruner D) Thorndike E) N.A.
A) Espina de pescado (Ishikawa) B) Mapa semántico C) Red semántica. D) Cuadro sinóptico E) Mapa conceptual
A) Metacognición, autorregulación, acción y percepción B) Análisis, inferencia, inducción y estimulación C) Análisis, inferencia, inducción y extrapolación D) Inferencia, análisis, extrapolación y acción E) Inferencia, inducción, actuación e interés
A) Sistémica B) Del Procesamiento de la Información C) Cognitiva D) Sociocultural E) Asociacionista
A) Organiza viajes y excursiones formativas de grado. B) Guía y orienta el encuentro cultural del estudiante en contexto desconocidos. C) Maneja diversas lenguas, dialectos y registros lingüísticos. D) Promueve un clima institucional positivo en la organización educativa. E) Es reconocido como amigo por los alumnos y padres de familia
A) Recojo de información B) Metaevaluación C) Interpretación de la información D) Información de los resultados E) Adopción de medidas
A) Lista de cotejos B) Ficha de entrevista C) Prueba de ensayo D) Cuestionario E) Sociograma
A) Aprendizaje innato B) Aprendizaje mecánico C) Aprendizaje memorístico D) Aprendizaje por imitación E) Aprendizaje memorístico
A) Inteligencia musical B) Inteligencia espacial C) Inteligencia interpersonal D) Inteligencia intrapersonal E) Inteligencia cenestésico corporal
A) De las operaciones concretas B) De las operaciones formales C) Sensorio – motora D) Pre – operacional E) Operatorio informal
A) El Reglamento Interno de la Institución Educativa B) Las condiciones socioeconómicas de la localidad C) El desarrollo evolutivo de los estudiantes D) Las características de la infraestructura E) los intereses de los padres de familia
A) Jean Piaget. B) Joseph Novak. C) Robert Gagné D) Daniel Goleman. E) Howard Gardner.
A) organizado B) autónomo C) democrático D) ético y moral E) crítico y reflexivo
A) Enseñanza – aprendizaje dinámico B) Llevarlo para que lo atiendan en EBE C) Incorporar temas transversales D) Elaboración de la matriz de diagnóstico E) Realizar adaptaciones curriculares
A) Logros educativos B) Niveles de logro. C) Capacidad de logro. D) Criterios de evaluación E) Indicador de logro.
A) Diversificación curricular. B) Proceso de aprendizajes. C) Utiliza su anecdotario. D) Evaluación de los aprendizajes. E) Sesión de aprendizaje. |
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