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Lenguaje 2
נתרם על ידי: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) un afiche
C) una noticia
D) un cuento
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) explicar una situación.
C) entretener al lector.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las principales actividades de una biblioteca.
B) la realización de un campamento.
C) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
D) la Región de la Araucanía.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
B) A estudiantes que gustan de las ciencias.
C) A todos los niveles de enseñanza media.
D) A alumnos de tercer año medio.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) Todo Chile.
B) La región de Los Lagos.
C) La región de la Araucanía y Los Lagos.
D) La región de la Araucanía.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) titular
B) epígrafe
C) fotografía
D) fecha
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) viñeta
B) bajada
C) cuerpo
D) titular
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) convocarlos a una reunión.
B) ser los mejores de sus escuelas.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) obtener mejores calificaciones.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) es una palabra esdrújula.
B) se carga la voz en la última sílaba.
C) forma parte de una exclamación.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) profesional
B) biblioteca
C) alumnos
D) interesados
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un adverbio
B) un verbo.
C) un adjetivo.
D) un sustantivo propio.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Define el tipo de texto.
C) Indica que la escritura continúa.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) pasado
B) presente
C) futuro
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un pronombre demostrativo
B) un sustantivo común
C) un adverbio de modo
D) un adjetivo numeral
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) narrativo
C) poético
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) informar que el copihue es especie protegida.
B) relatar la historia de la creación de una flor.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una planta de hojas perennes.
C) una espesa enredadera.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) tiene seis pétalos.
B) mide exactamente 10 cms.
C) florece en otoño.
D) es sólo de color rojo.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
B) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
C) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
D) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
C) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
D) los copihues son plantas comestibles.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) utilizaba – encaramarse – jardines
B) implicado – copihue – adornar
C) adopta – independentista – países
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) etapa
B) subciclo
C) A y C
D) ciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) país
C) estancia
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) comercializar
B) campesinas
C) inmigrantes
D) plantaciones
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En un libro de literatura.
C) En una enciclopedia.
D) En un diccionario.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) narrativo
B) descriptivo
C) poético
D) propagandístico
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
C) la adopción de animales.
D) mostrar dibujos realizados por niños.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) adopten a los perritos que no tienen hogar.
B) no compren nuevas mascotas.
C) jamás saquen a pasear a los perritos.
D) no se acerquen a los perros.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El nombre de la campaña.
B) El auspiciador.
C) El título del afiche.
D) La imagen.
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